简介:【摘要】目的:探索混合教学模式在牙体牙髓病学临床前实践教学中的应用及效果评价。方法:以武汉大学口腔医学专业学生为研究对象,在牙体牙髓病学临床实践教学中分别使用传统线下教学模式和线上线下混合教学模式进行授课,最终采用问卷调查和实践考核两种方式评价教学效果。结果:混合教学模式在PPT设计、实操步骤讲述、示教规范、观看清晰、培养学生动手能力、课堂互动、学习气氛、授课效果、考核方式、实践课程学习效果方面均优于传统线下教学模式,采用混合教学模式的学生对于实践课程评分高于对照组[实验组4.84±0.55,对照组4.58±0.84,P<0.001],采用混合教学模式的学生实践考核得分显著高于使用传统教学模式的学生[实验组47.90±14.02,对照组43.01±16.92,P<0.05]。 结论:牙体牙髓病学临床前实践课程混合教学模式的应用,能有效提高学生学习兴趣及学习效果,值得在教学过程中推广。
简介:摘要:糖尿病与吸烟之间存在显著的相关性,吸烟是糖尿病的一个重要风险因素。心理干预作为一种有效的控烟手段,在帮助糖尿病吸烟者戒烟方面具有重要意义。本研究通过Meta分析的方法,系统评价了心理干预对糖尿病吸烟者控烟效果的影响。本研究通过文献检索策略,纳入了符合纳入和排除标准的随机对照试验。数据提取和质量评估由两位研究者独立完成。统计分析采用RevMan软件进行。Meta分析结果表明,心理干预组相较于对照组,在控烟效果上具有显著优势。进一步的亚组分析显示,不同类型的心理干预措施对控烟效果的影响存在差异。由于纳入研究的质量和数量有限,本研究的结果需谨慎对待,未来仍需开展更多高质量的研究来进一步验证。