简介：摘要英语学习是一个极其复杂的过程。影响英语学习的因素有主观和客观两个方面，其中非智力因素方面的学习动机对学习的影响十分重大。在英语教学中，教师要充分发挥主导作用，激发学生的学习动机，使英语教学达到预期的效果。

简介：摘要思想课不向学生知识，更是一育人的学科。重在教育学生如何加强人生养、养成良好的行为习惯、形成确的政治仅传授门它修正世界观、人生观、观，为学生的实际行动。一以，思想课是、的，的理性，的的说教价值并外化但直来政治枯燥乏味代名词它纯论抽象空洞让学生而之。然当教的改革学生的思想和生活实际，更加社会现实，学生的理有，因此近远虽前材越来越贴近贴近但排斥心并没减退怎样激发学生学习兴趣，使学生主动地接知识，达到教学目的的要求十分重要。受

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简介：摘要 :要提高教学质量，让学生从小养成良好的学习习惯，激发学习兴趣很关键。这就要求教师创造性地工作，打破常规，激发学生创新思维引起学习兴趣；大胆发言，激发学生乐于表达的欲望，从而激发学生学习兴趣；抓住时机，养成良好的学习习惯也是激发学生学习兴趣必不可少的环节。通过这些提高教学效果是行之有效的。

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简介：孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。”在学生的学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学生学习就会积极主动，学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式，正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师想方设法诱导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。

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简介：摘要：近年来，为适应时代的发展与社会对人才的需求，我国职业教育正在逐步发展与转型，人们对中职学校的学习、生活与就业越来越关注与重视，因多方面因素的影响，大部分中职生还是面临着学习兴趣低下的问题，本文针对“激发中职生学习兴趣”展开探究，不仅解析了中职生学习兴趣低下的原因，还为其提出了可行性解决对策。

简介：新课程标准提倡学生进行自主学习、合作学习和探究学习。一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的。唯一的要点是你对于所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣。教学中，要千方百计激发学生学习语文的兴趣。

简介：摘要：数学作为一门有着抽象性、逻辑性、实践性较强的科目，如果仅是靠着教师“一张嘴”讲解，是很难达到理想的教学效果，也无法从本质上激发小学生的学习兴趣，自然他们的数学学习能力也就得不到提高。这对处于形象性思维为主的小学生来说学习起来也是比较困难的，尤其是涉及到的数学公式、概念、推理，理解起来更是会让小学生产生畏惧的心态。为此教师要想改变这样的现象，树立小学生的学习自信，就要开展趣味性的教学措施，营造出快乐、愉悦的教学氛围，才能唤醒他们的学习乐趣，感受到学习数学的快乐。本文也以此通过探讨如何在小学数学课堂中采取有效性的教学措施，以此激发小学生的学习兴趣进行分析，以供参考。

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简介：一、把握命题方向河南省中考数学试卷第22题是一道综合性较强的几何大题,可以看作是整套试卷的一道'几何压轴题'.该题综合考查了学生对几何问题的逻辑分析能力、动手画图能力、几何语言理解能力、计算能力等.问题的设计由浅入深,环环相扣,能较好地区分出不同水平的学生能力.题目形式新颖,内容涉及面广.从近三年河南中考试卷该题所考查的知识点分析,发现它们都涉及了三角形的全等知识及相似知识,也涉及了特殊三角形与特殊四边形之间的联系,图形的旋转出现频率较高,计算线段长度需用到勾股定理,在分析或者是完成完整图形的过程中都涉及'圆的定义'.该题在考查知识的同时,还考查了方程思想、函数思想、转化思想、类比思想及分类讨论思想.预计2017年中考第22题涉及的数学知识、数学思想不会有太大变化.寻找命题设计思路,发现解题规律,可以帮助我们更好地解决问题.

简介：　　【摘要】在初中语文教学中，对学生进行提问是课程实践中必不可少的重要环节。提问讲求技巧，通过有效科学且合理的提问，可以实现教师和学生天然距离的拉近，增加教师的亲和力和接地性，活跃课堂氛围，增加课堂活性。同时在进行初中语文相关提问时，也是教师对学生进行教学引导的过程，在这个过程中，技巧性和设计感能够有效缓解学生的思维脱节，对于课堂效率的提高和课堂节奏的掌控具有特殊意义。最后，教师通过巧妙的提问可以实现教学内容的转化，能够以一种学生易接受的方式进行问题情境带入，可以有效实现学生内在潜力的激发，帮助其成长。因此本文以初中语文教学为主要研究方向，就当前初中语文课堂中巧问的必要性以及通过科学合理的提问方式激发学生潜能的有效策略展开论述。

简介：《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美.”

简介：摘要：阅读是语文学科的重要环节，也是培养小学生语文思维和语言表达能力的有效途径。小学低年级的学生由于缺乏实际生活经验，且语言逻辑思维并不发达，所以在阅读环节难免会感到吃力，这就需要教师从孩子的实际需求出发，帮助孩子创建一个有趣、生动的阅读课堂。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，初中数学教学已不再是单一的知识传授，而是更多地关注学生的潜能激发和创新思维的培养。本文旨在探索初中数学教学中的诗意创新方法，以及如何通过这些方法有效激发学生的潜能，从而提高教学质量，培养学生的综合素质。