简介:摘要和谐高效课堂,是教育教学活动中追求的目标,但是我们往往重视了技术方面的改革,而忽视了课堂内容的传授,本文从接受性学习与探究性学习、生活情境与理论知识、传统方式与先进技术三个方面探讨了创设和谐高效课堂应该避免的倾向。
简介:[摘要]导生制可以追溯到公元一世纪古罗马昆体良学说,此学说认为,学生能从互教中获益。导生制的本质在于学生教学生。《朗文语言教学及应用语言学辞典》把导生制这一做法称为同侪辅导(peertutoring),界定它为合作学习的一类[1]。榜样示范法源于班杜拉的社会学习论,该理论认为:人的行为的获得,是由学习者在社会情景中,经观察别人行为表现的方式以及行为后果间接获得的;环境、社会文化关系和榜样强化等是影响儿童行为发展的重要因素;榜样影响作用高于赞扬强化作用[2]。[关键词]导生培优转差榜样示范学困生高效教学前言:笔者多年从事毕业班教学,每年新接教一个班级,都会面临一个难题:许多数理化学得很好的学生英语一团糟,他们往往对英语毫无兴趣,缺乏耐心和毅力,虽面临中考及升学的压力,也往往表现出心有余而力不足;另有一部分学生,初一初二时不重视英语的学习,初三才领悟到英语的重要性,想发奋读英语,却因基础落下太多,无从读起。另一方面,毕业班因为要空出一段时间进行总复习,通常要赶进度,两学期的课程一学期上完,以确保成绩优秀的学生不但继续保持优秀,还得拔尖。这样在实际教学中笔者常常陷入两难的境地:一方面学困生“吃不好”,另一方面优秀生“吃不饱”。既要照顾学困生讲得基础点,又要让优秀生每节课学有所得;既要组织一些活动激发学生的兴趣,培养学习的自信心,又要赶进度。尤其是后者常让笔者焦头烂额。(注:农村的家长没有请家教的习惯,一切问题都得在平时的教学中解决)多年探索,终于找到一条捷径:导生制+榜样示范法……
简介:高考政治第二轮专题复习具有时间紧,任务重,综合能力要求高等特点。为达到事半功倍的效果作者采用“六步推进法”以课为单位设立一个专题,每一个专题都按照解读考纲→验收考点→专攻重点→突破难点→考练热点→针对训练六个步骤层层推进复习,取得了意想不到的效果。“六步推进法”是高考政治第二轮专题复习的一种高效模式。