简介：随着互联网络科技的迅速发展，网络已经深入到千家万户，成为不少人学习、工作、生活的一部分。信息化时代，中职生对新鲜事物有极强的好奇心，但因缺乏自信、社会认同度较低等原因，加之自身是非辨别能力较弱，极易受到网络中不良信息的影响而延误学业，网络快速发展时代下的中职生心理健康状况令人堪忧。因此如何引导学生利用网络促进其身心健康发展，是职业学校教师深入研究的课题。

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简介：在19世纪上半叶,工业化给美国社会和经济带来了根本性变化,从18世纪传统的农耕方式迅速向新的城市化、商业化和工业化转型。新资本主义和城市化社会的兴起带来的新的社会生产分工和组合迅速地改变了传统的家庭和家庭关系。日常的经济活动逐渐从家庭中分离出去形成工业化生产,剥夺了妇女在工业化社会以前的生产功能,一种前所未有的新型的狭小的家庭形式出现了。

简介：建立健全教育，制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，是以胡锦涛同志为总书记的党中央认真总结历史经验，科学判断形势，从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位的全局出发，为做好新形势下反腐倡廉工作作出的重大战略决策。

简介：摘要大规模网络开放课程的出现既给教育界带来冲击,也给图书馆的发展带来巨大的影响,这种新的课程对医院图书馆既是挑战也是机遇。本文阐述了慕课的特点,并分析了慕课背景下医院图书馆服务模式的变革

简介：《镀金时代》作为马克·吐温的第一篇长篇小说发表于1873年,其故事发生在美国南北战争后至20世纪初美国经济迅速发展时期,被资产阶级和报刊学者们称之"黄金时代"。该书通过对一些小市民、企业家兼政客的描写,揭露了南北战争后美国表面繁荣的金钱至上、政府腐败的

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简介：在新课程背景下的初中英语教学，我们要培养学生记忆方法，巧设语境教学和培养学生大声朗读习惯。

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简介：摘要小学语文阅读教学要全面落实新课程理念，重视学生语文素质和语文能力的培养，使学生在阅读教学活动中激发阅读兴趣、形成良好的阅读习惯，为提高自主学习能力奠定基础。与此同时，小学语文教师要转变传统的阅读教学模式，为学生创造更多的阅读机会，不断拓展学生的阅读视野，实现阅读教学目标。

简介：在现实政治经济的背景下看哲学论争岑思８０年代以来，主体性实践哲学和它的倡导者李泽厚先生关于文化、美学、近现代史、思想史以及现实政治问题的许多言论，在一部分人特别是一部分青年知识分子中产生了比较大的影响，并且至今还在影响一些人。澄清它的不良影响，是思想...

简介：随着新课程改革的不断深化,情感教育在小学语文教学活动中的地位变得越来越重要。然而,在当前的小学语文教学实践中,情感教育仍然存在许多问题。小学语文教师应采取积极的策略,不断加强小学语文课程中情感教育的应用,培养学生的情操,促进学生全面发展。众所周知,语文学科具有与其他学科不同的特点,其人文性表现得更加突出。然而,以往应试教育下的小学语文教学却忽视了人文特性。随着新课程改革不断深入,小学语文教学更加强调情感教育。本文

简介：摘要2011年以来，由于国家宏观调控的实施，市场流动性减弱，房地产投资增速减慢，为把握当前市场的实际情况，防控相关项目风险，本文就当前背景下浅析房地产企业所面临的风险。

简介：摘要从鲁迅小说《药》的构思可以看出，情节结构的设计是从所要表现的内容出发的，而精妙的结构设计，反过来又有助于主题的表达。《药》在描写上不但做到简洁传神，还做到了蕴藉含蓄，给读者留下丰富的思索余地。这跟作者在写实的基础上采用某些象征手法是有关的。本文将主要对认知语言学背景下鲁迅小说《药》的隐喻进行探究。

简介：摘 要：语文新课程标准强调了学生在教学活动中的主体地位，并提出了指导方针。随着学生年龄的增长，教师应将焦点从基础知识传授转向能力培养。因此，在小学高年级的语文阅读教学中，教师需要积极践行新课标理念，将学生置于教学的核心位置，积极探索创新的教学策略，以充分发挥学生的主体性，更好地实现小学语文教学的育人价值。

简介：摘要：创新的空间建构可以促进公共文化服务的多元化和个性化发展，满足不同群体的文化需求，提升公共文化服务的品质和影响力，提供更具吸引力和创造力的文化体验，实现资源共享和协同发展。因此，创新的空间建构是推动新时代公共文化服务创新发展的重要手段，需要加强政府引导和社会参与，建立创新机制和平台，提升公共文化服务的创新能力和水平。

简介：摘要：语文作为中职教育体系重要构成部分，在扎实学生基础知识、培养语文教师综合能力和提高人文素养方面发挥着至关重要的作用，然而联系实际中职语文教师教学效果不够理想，尤其是在语文教学与专业相结合、先进教学手段运用等方面，还有待进一步加强，以提高中职语文教师教学有效性。本文将针对产教融合背景下中职语文师资队伍建设的路径进行探究，并提出一些建议，供各位同仁参考。

简介：摘要：在贯彻“双减”政策的大背景下，小学数学应充当实施该政策的主阵地。遵循“双减”文件的指导原则，应该使减轻负担和提高效益两者有机结合、相互推动。在这其中，数学作业的创新和优化设计显得尤为至关重要。为了实现“双减”的目标，我们需要转变传统的单一书面作业，积极进行多元化的作业设计，创造性地拓展和改进作业形式，合理控制作业的数量和时长，提升作业的质量。这样的努力旨在更好地发挥作业在学生数学学习中的推动作用，从而在作业层面达到减负和提效的双重效果。