简介:中央政府、支援方和受援方是理解教育援藏的核心三角框架。借用利益相关者理论,本研究以组团式教育人才援藏为例,考察了援藏教师和本地教师两类主要行动者的援藏动机/期待、意义构建和行动困境/挑战,以此牵引出利益相关者关系图,揭示了中央政策对于不同利益相关者行事方式的塑造。研究发现,援藏教师与本地教师的教育领域合作日渐增多,且有形成内地-西藏教育合作新生态之趋势。组团式教育人才援藏政策效果明显,值得肯定。与此同时,政策实践过程中还有不少需要调整改进之处,如"援与被援"的二元话语给支援方与受援方的互动带来一定张力。针对这一问题,研究提出打破目前"援与被援"的二元话语,以期实现从援助到共建的转型。
简介:在我国全面建设小康社会的进程中,文化遗产保护作为可持续发展的一个重要组成部分,越来越受到全社会的关注。以科技手段提升人们对文化遗产价值的认知,加大高新技术在文化遗产保护领域的应用,已成为科技界的共识。迅速提高我国文化遗产事业科学技术的水平,充分发挥科学和技术作为第一生产力在文化遗产保护的主导力量,最大限度地保护好我国珍贵的文化遗产资源并传诸后人,是我国文化遗产保护科学和技术的根本任务。文化遗产保护的科学技术既继承传统,又有其鲜明的特色。要达到从文化遗产大国向文化遗产保护强国的转变,文化遗产的科学管理和科技保护工作必须与时俱进。更新观念,科学实施。
简介:尊敬的张连珍副省长、各位领导、各位专家学者、各位代表:我受本次回族学研讨会领导小组的委托,对本次研讨会进行总结。在新世纪开首之年的金秋九月,全国各族人民正在认真学习贯彻江泽民总书记“三个代表”和“七一”...