简介:摘要:目的:针对泌尿外科护理的核心技能培训,探讨其实施的教学模式。方法:选择60名护理实习生为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各30名。观察组采用核心技能培训模式进行教学,对照组采用常规教学模式。以自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力、团队协作能力的成绩和实习成绩两方面为评价指标对教学模式进行评估。结果:观察组在自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力、团队协作能力上的表现均显著优于对照组(P<0.000)。在理论成绩和实践操作成绩上,观察组也优于对照组,并且差异有统计学意义(P<0.003)。结论:泌尿外科护理的核心技能培训模式对提高护生的实习表现及自主学习能力、临床沟通能力、逻辑思维能力和团队协作能力具有显著效果。推荐在教学中广泛使用。
简介:摘要目的为研究分析护理核心能力教学模式在内科护理教学过程中的应用价值。方法选取大庆医学高等专科学校的90名学生作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,每组各45名。其中对照组采用常规内科护理教学模式,观察组在此基础上,采用护理核心能力教学模式。两组学生同时接受2个月的教学,在教学结束之后对两组学生的内科护理考试成绩及临床综合能力进行评价。结果观察组学生的内科护理成绩明显比对照组学生的优异,综合能力显著高于对照组,两组数据存在一定的差异性,具有统计学意义(P<0.05)。结论在内科护理实际教学过程中应用护理核心能力教学模式,能够大幅度提升学生的内科护理知识掌握度,增强临床实践能力,具有较大的推广价值。
简介:摘要目的了解山西省居民对癌症的认识水平,为癌症防治提供科学依据。方法2020年4月以山西省为研究地区招募1 897名当地居民为研究对象,填写山西省居民癌症防治核心知识知晓情况问卷,收集其基本人口学信息和癌症防控核心知识知晓情况信息。采用多因素logistic回归模型分析癌症防治核心知识知晓的影响因素。结果山西省居民癌症防治核心知识知晓情况调查中,应答条目数共计37 940条,其中知晓条目数为29 396条,人群的知晓率为77.48%(29 396/37 940)。单因素分析结果显示,不同性别、户口所在地、民族、文化程度、职业、接受健康体检频率的人群癌症防治核心知识知晓率比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);不同年龄、吸烟与否人群癌症防治核心知识知晓率比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,初中及以上文化程度(OR为3.412~16.767,95% CI 1.755~32.476)、每年接受1次健康体检(OR=2.291,95% CI 1.154~4.549)是癌症防治核心知识知晓的有利因素,户口所在地为农村(OR=0.522,95% CI 0.378~0.722)、民族为非汉族(OR=0.369,95% CI 0.151~0.904)是癌症防治核心知识知晓的不利因素。结论山西省居民癌症防治核心知识人群知晓情况较好,今后应继续加大癌症防控宣传,提高癌症防控意识。