简介:当今学习的内涵不仅是习得知识,还有通过体验解决与社会生活相关的实际问题。考虑到社会文化因素,学习的隐喻从原先的知识习得、参与学习逐渐延伸到扩张学习。相应的学习模式也从个体学习逐渐延伸到协作学习。随着Web2.0等信息通信技术的发展,计算机支持的协作学习无处不在,无时不在。研究表明,深层交互是影响协作学习效果的重要中介变量;学习者在交互过程中的争论可以促进认知增长、个体及社会性元认知的发展,争论能力也被认为是21世纪人才的重要素质之一。为了能在现有社会性媒体中开展深层交互教学,本研究采用争论式教学支架进行准实验前的预备实验,按学生成绩分成上-上、上-下、下-下水准的两人一组的协作学习小组,采用2×3因素实验设计,探究争论式教学支架、分组策略对协作学习小组的知识加工及社会性元认知的影响。研究对争论对话进行质性分析编码,统计每组的知识加工阐述值和社会性元认知频次,并通过单因素协方差分析和单因素方差分析法,发现争论式教学支架可以显著促进协作学习小组的知识加工及社会性元认知,并且上-下组合的小组要比上-上、下-下小组引发的社会性元认知多,而后两者的社会性元认知相当。此外,上-上及上-下组合小组在知识加工方面相当,均高于下-下组合。研究成果可为今后开展有效协作学习提供科学合理的经验性证据,并为社会性媒体上实施争论式教学提供可操作的方法。
简介:本项目发明设计涉及一种应用于4GLTE通信基站拼装式户外机机,适用于4G—LTE通信基站网络各种场景,体积小、重量轻、安装拆卸搬运灵活的特点,广泛应用于4G无线基站场合,替代传统机房。电子监控系统,实现门禁、温湿度、电源火效、水禁、烟雾等远程监控和告警。在温控方面,选用开式循环散热、封闭循环散热以及开式封闭循环散热智能型节能解决方案等散热技术,半导体TEC温控节约电能50%,到达节能减排,绿色低碳的设计效果;为所有的温控设备建立统一的控制和管理平台,实现远程监测。网络结构高度可扩展,具有良好的抗噪声性能和抗多信道干扰能力,可以提供无线数据技术质量更高(速率高、时延小)的服务和更好的性能价格比,能为4G无线网提供更好的厅案。4G移动通信对加速增长的宽带无线连接的要求提供技术上的回应,对跨越公众的和专用的、室内和室外的多种无线系统和网络保证提供无缝的服务。节能减排作为可持续发展战略的重要举措,亨通始终把它视为己任,亨通集团及下属子公司,均通过了ISO9000系列国际质最认证、OHSAS18000职业健康安全管理体系认证、ISO14000环境管理体系认证、3C质最认证等。从设计到生产,以先进的设备、专业的人员、合婵的操作流程等各个环节,保证所生产的产品符合国家规定的环保要求,减少或避免产品对客户健康造成不良影响。