简介：【检测练习】1．根据句意及所给汉语。用不定式完成下列句子，每空词数不限。

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简介：德·轲斯塔是弗协调逻辑的著名代表人物之一。近年来他将弗协调思想运刚于归纳逻辑的研究，提出了自己的归纳逻辑系统。柯斯塔的主要目标是，提出一个更为合理的归纳逻辑系统，为归纳推理提供一个新的辩护，同时说明归纳与科学的关系。用柯斯塔本人的话说，通过建立这一新的归纳逻辑系统．将能“抓到科学的基本累积特性，并使我们能够说明，为什么接受和相信由归纳获取的结论确实是有根据的。”

简介：阅读理解中归纳总结题，又称为结论题，考查的数量仅次于细节类问题。它不同于客观事实题，也有别于暗指题，与推理题在解题思路与方法上有许多相似之处，但偏重于归纳的过程，主要以动词conclude及相对应的名词conclusion提问。考生需在阅读和理解全文的基础上对文章进行归纳、概括或评价，

简介：【句型归纳】1．What’Sthematter？怎么了？【要点讲解】“What’Sthematter？”用来询问对方遇到什么麻烦或病情，相当于“What’sthetrouble？”或“What’Swrong？”。“what’Swrong／thenlatterwithsb．？”意为“某人怎么啦？”。如：

简介：人称代词的用法:主格在句子里作主语,宾格在句子里作宾语。在陈述句中,主格代词常在谓语动词的前面,宾格代词常在谓语动词的后面或介词的后面。如:Theyarestudents.他们是学生。(作主语)Idon'tknowher.我不认识她。(作宾语)注意点:人称代词并用时的排列顺序。规律为:(1)单数人称代词并列作主语时,其顺序为:第二人称→第三人称→第一人称。(2)

简介：摘要：要弘扬中国古代优秀的思想文化精神，继承古圣先贤留给我们丰厚的思想文化瑰宝，要了解并掌握古人遣词用字的习惯和规律，具备一定的古文底蕴，可以自发地探索部分文言文的思想流派以及它所传达的现实意义和现代精神。学会从辞典古籍里汲取文言知识，在语言学习和运用的实践中逐步归纳总结各种文言现象和规律，做到触类旁通、举一反三。语言本身就是一把工具，更是一门艺术，在使用过程中要学会根据具体的语言环境和文章的思想主旨恰当贴切地活学活用。

简介：考点和方法归纳猜想型试题是由一些具体的特殊的情况推断出抽象的一般的结论的一种试题．探索规律型试题与它类似，不过探索规律型试题一般与自然数n,有关，应该说探索规律型试题是归纳猜想型试题中的一部分．

简介：看过了名词和冠词的考点，下面继续为大家盘点一下数词和代词的考点，同样也是先练习后归纳的形式，为大寐揭开数词和代词的神秘面纱，掌握它们的意义和用法，熟悉它们的考点，请关注：

简介：二、短语动词考点归纳【考点归纳一】考查“动词＋介词”构成的短语动词这类短语动词相当于及物动词，使用时动词和介词不能分开。

简介：一、单一物质反应热的计算或比较反应热与热值不同，若比较反应热应包含符号，若比较热值，则是绝对值．

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简介：由于高考试题是“源于课本，而略高于课本”，故在数学学习的过程中，除了要弄清课本中的概念、定理、公式及掌握典型例题的解法外，总结并掌握略高于课本的“解题小结论”，在解题中往往能事半功倍。

简介：<正>乔治·波利亚(GeorgePolya)是美国现代著名数学家。他1888年生于匈牙利。青年时期曾在布达佩斯、维也纳、哥廷根、巴黎等地攻读数学、物理和哲学。1914年他曾在苏黎世著名的瑞士联邦理工学院任教,1940年移居美国,1943年起任

简介：名词和冠词作为英语的两大词类，在平时的考试以及中考英语中频频亮相，为了帮助同学们掌握它们的意义和用法，山西的齐老师精心撰写了下面的稿件，以先练习后归纳的形式为大家详细解剖名词和冠词的意义、用法，重点扫描它们的考点，请看：

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简介：【答案简析】1．10vely。形容词作定语，修饰beaches。2．helpful。形容词作表语，与is构成系表结构。

简介：中学俄语中有些动词与名词连用，构成固定词组，表达固定的意义，如：приниматъучастиевчём意为“参加…”。

简介：摘要：数学归纳法是数学中的一个最基本的工具。数学知识发生过程就是归纳思想应用过程，解题中应用归纳思想 ,不仅能由此发现给定问题的解题规律，而且能在实践的基础上发现新的客观规律，提出新的命题。本文主要从数学归纳法的定义、意义、解题类型，进而讨论以归纳法为主要工具去探索和发现数学问题的解题途径 .