简介:摘要:在“教会家长”模仿朗读活动中,把常规的模仿朗读活动设计成生动有趣的“教与学”活动,运用角色心理效应,让学生化身为老师的角色,更能激起学生的学习兴趣,凸显学生在学习中的的主体性作用,从而提高学生模仿朗读的能力。
简介:摘要:很多数学定律、公式、概念、原理、模型的确立,都源自对现实生活问题的分析、素材的迁移、资源的整合、现象的加工,可以说,数学与生活是紧密衔接、不可分离的。而且,由于很多小学生数学思维、认知、理解能力比较欠缺,以致其面对一些比较抽象、复杂、深奥的数学问题或者知识很难借助直观理解而充分掌握,进而严重影响其数学兴趣的培养与认知潜能的开掘。因此,教师应该积极探寻小学数学与生活实际之间的衔接点、关联点、融合点,并将生活实际与数学教学深度对接起来,使学生在比较直观、简易、明晰的生活模型、图像、实物、现象、情境引领下积极参与数学知识探究,主动发现数学之魅力与内涵,在数学与生活的迁移、转换中高效学习数学知识、逐步提升认知能力。而且,受到生活实际与小学数学充分结合的影响,小学数学教与学的难度也会切实降低,更利于学生对不同数学思想方法、具体数学知识内容、典型数学公式概念的理解、掌握、应用,达到充分彰显小学数学育人价值的目的。
简介:摘要:随着我国经济社会的快速发展,当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面,而是更加趋向于综合素质人才。传统的小学英语教学只重视基础知识和解题技巧,对于学生写作能力和英语核心素养的培养并没有系统的教学安排,这会导致学生在英语学习上无法夯实基础,同时也无法为学生以后的学习与生活中更进一步,因此教师应当充分认识到提高学生英语写作水平的重要性,并以阅读教学为基础采取有效途径。
简介: 【摘要】随着近年来我国基础教育体制改革的深化,如何利用人教版小学数学教材培养学生的数学学习能力,健全学生的认知架构,成为当前小学数学教育者研究的重点课题。在笔者看来,在小学数学教育中,培养学生解决实际问题的能力是尤为重要的,教师要以身作则在引导学生全面学习小学数学知识的基础上,提高学生的数学学习认识,运用正确的教学方法和教学理念,使学生坚定自己的学习信念,树立正确的学习自信。