简介：

简介：基于一定的语料，从构成、语义和语用的角度分析和探讨“不是A是B”新旧构式之间的关联及各自特点。分析结果表明，与旧构式相比，新构式中通常A项属于具体名词，B项属于抽象名词；语义上，主体通过A所描述的方式来消除或获得B所表示的状态；语用上，通过否定某一事实的现象来达到揭示其本质的日的，可视作一种话语策略性手段。

简介：概述了采用三种转换模型对上虞市老坐标系进行转换，分析了转换的精度，并通过读取DXF文件实现图形文件的快速坐标转换。

简介：摘要结合具体的工程实例，针对一期、二期工程的稳定性要求，我们选择了安全可靠的设计方案，并阐述了具体的施工保证措施，从而确保了一期工程的稳定性要求。

简介：由于无形资产在企业资产中所占比重越来越大,无形资产的会计核算和信息披露日益重要。财政部于2006年2月发布了《企业会计准则第6号——无形资产》,美国财务会计准则委员会(FASB)也于2001年6月通过了第142号准则公告——《商誉和无形资产》。我国新颁布的会计准则体系较多的借鉴了国际会计准则,在内容体系、核算方法等诸多方面都更加趋同于国际惯例。考虑到我国当前经济

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简介：摘要随着我国社会经济的发展，道路交通量日趋增大，对公路路面结构组成的要求也越来越高，公路沥青路面旧规范已经无法满足现状公路设计要求，2017年颁布了新的《公路沥青路面设计规范》（JTGD50-2017），较旧规范有很大差异，设计人员需对新规范充分学习研究，分析新旧规范中路面结构计算各参数的区别，才能针对项目确定路面结构方案。

简介：以往，“恶”通常用作形容词。《现代汉语词典》只收录了两个代表性的词：恶斗、恶战。这两个词中的“恶”都是“凶猛的”、“激烈的”的意思。近年来也出现了一批“恶＋v”式新词语，我们把它们称为恶族新词语，这些词中“恶”的词性虽然仍是形容词。但意义改变了，比如：

简介：摘要在旧桥的基础上建造新桥，新旧桥之间的衔接问题是人们极为关注的问题。

简介：分十三个行业的会计制度即将合并,这是中国加入WTO、与国际惯例接轨的必然要求.新制度有很多新内容,本文仅就新旧在内容上的差别作了比较,并就新旧表如何衔接作了详细阐述.

简介：新旧《五代史》均成书于北宋时期，是记载五代十国历史的基本文献，但两史在诸多方面存在着差异。它们之间的差异不仅仅体现在成书历程、编纂体例、史料择取、叙事风格等方面，而且体现在它们内在的思想观念上。它们之间的差别尽管有史学思想本身演进的原因，但最为根本的乃是源于唐宋社会变革下的经学及其所代表的思想文化体系的转型。毕竟，经学作为儒学的基本表现形式，是当时的社会意识形态，它左右着史学及其观念。可以说，新旧《五代史》分别处于两个时代，是汉唐注疏之学（汉学）与宋代义理之学（宋学）两种经学范式及其所代表的文化体系的具体体现。

简介：摘要公路工程与国民经济增长产生直接联系，随着我国公路工程事业的不断发展，高速公路扩宽工程数量也逐渐增多，作为其施工主要技术之一，路基拼接施工技术水平的高低对整个工程的质量产生直接联系，关系到人们的生命安全。本文对改扩建工程中新老路面衔接施工进行了简要论述。

简介：摘要随着城市化的不断推进与乡村振兴战略的提出，在现行大多数项目建设中，旧路改造已经成为首选，其具有投资少、节约资源的优势，但是在旧路改造中，进行道路新旧路基、路面拼接施工是无法避免的，且该部分施工是影响工程质量的关键，基于新旧路基拼接施工过程中容易出现开裂、不均匀沉降等问题，因此，找出有效施工方式并做好质量控制工作是非常有必要的。

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简介：本文通过对新旧成山角船舶定线制的比较分析,总结出新版成山角船舶定线制的变化特征,以期让过往该水域的船舶驾驶人员理解新版定线制内容、熟悉规定,保障船舶航行安全.

简介：自从国内多家互联网叫车平台推出各种专车服务以来，赞成与反对的辩论就从未停息。但至少在一点上争论各方是有共识的：“专车”的出现是一条鲶鱼，必将搅动出租车行业的变革。

简介：1920年由金城、周肇祥和陈师曾共同发起成立的中国画学研究会，针对“风行西画，古法浸湮”的时风，提出“精研古法、博采（择）新知”的办会宗旨。这一宗旨也是民国初年北京传统派画家共同的艺术主张，即希望通过临摹研习古代经典绘画，促进中图画在当代的发展。金城在画会的教学过程中又具体提出“画无新旧”说，为传统派的艺术主张提供理论和实践依据。近年来。

简介：还在一九三九年五月,毛泽东同志在《五四运动》一文中就说过:“二十年前的五四运动,表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段”。同年十二月,他又在《中国革命和中国共产党》一文中说:“新民主主义的革命过程”“在中国则是从一九一九年五四运动开始的”。从此至今,我国近现代史学界、党史学界,根据毛泽东的上述论断,将五四运动作为中国新旧民主主义革命的分界线,即五四以前上溯到鸦片战争属于中国旧民主主义革命范畴,从五四运动开始中国便进入了新民主主义革命阶段,直到新中国成立。上述这种观点是值得商椎的。

简介：摘要学生在学习新知识时的困难并不在于这些新知识有多难理解、有多难掌握与运用，而在于他们不知道如何把新知识与已有的知识联系起来，如何运用已有的知识经验来思考、探索新的知识与方法。这样，我们老师的作用也就不仅仅在于如何向学生传授新的知识，更重要的在于帮助学生自主地在新的知识与已有的知识经验间搭起联系的桥梁，使学生真正学会思考、学会探索、学会学习。