简介:摘要:“肯定性行动”这一术语最早出现在肯尼迪总统签发的行政命令中,是美国联邦政府在20世纪60年代中期正式形成的一项政策,用以解决种族歧视问题和性别歧视问题。实施综合选拔招生制度的美国高等教育机构也普遍将肯定性行动应用于教育领域,即采用肯定性录取政策来纠正和补偿因种族歧视导致的少数民族群体受教育机会不均等现象。然而,这一政策的实施却引发了有关学者的广泛争议,焦点之一就是关于肯定性录取政策是否符合平等权原则。本文主要以美国高校的肯定性录取政策为研究对象,对这一政策的合宪法进行分析和探讨。
简介:新中国的同龄人杜长征,现为深圳大学新技术研究中心副教授。他1985年到英国伦敦大学Birkbeck学院计算机系进修一年,1988年破格晋升为副教授。1990年受深圳改革开放活力吸引,调任深圳一合资公司副总经理兼总工程师,最终被深圳大学邀请“上岸”,专职于科研、教学工作。杜长征几年来发表论文10余篇,1992年获国务院颁发的突出贡献专家特殊津贴。他在完成好指导研究生及毕业设计的同时,还先后承担并完成国家自然科学基金委综合局系统;国家基金项目——认知理论及应用;863课题;国家激光数据库课题;国家自然科学基金重大项目第九号子课
简介:摘 要:近年来,随着国家对职业教育和应用型大学发展的重视,相继出台了一系列促进职业教育发展的文件,有关大学社会服务的职能也受到了广大教育工作者的关注。美国社区大学作为世界范围内应用型大学成功的典范,也随之受到瞩目。笔者在前辈对美国社区大学研究的基础上,对其社会服务功能进行了分析,并从外部和内部两个层面对我国应用型大学开展社会服务的启示进行了论述,