简介：摘要随着“翻转课堂”教学模式的问世，国外对此模式的实践研究层出不穷，国内对这种新型的教学模式也广泛推广，因而这种教学模式也越来越受到广大教师的关注。本文就从“翻转课堂”教学模式的“内涵、特征、应用及局限性”四个方面，来谈谈如何活用“翻转课堂”教学模式，创建初中数学高效课堂。

简介：摘要：翻转课程是新课改与时代发展下，共同衍生的一种有效教学方式，将其运用在小学数学教学课堂中，能够使得学生自主和趣味化地进行美术学习。因此，教师应从小学生的学习角度出发，创新有效的翻转课堂教学方式，切实提高小学生的美术学习能力与效果。

简介：摘要： 近年来，随信息技术的不断发展，传统的音乐教学模式已不能满足学生的需求，常常忽视了学生的自主性与创造性。因此创造适合学生音乐学习与发展的课堂转型路径尤为重要。“翻转课堂”在音乐教学中运用广泛，成绩显著优势明显。以“翻转课堂”为载体音乐课堂转型不仅提升了音乐课堂的教学质量，而且增强了学生音乐学习的积极性与创造性。同时也提高了学生音乐学习的兴趣。

简介：为了更好地开展小学课堂教学改革,吸收了翻转课堂的先进教育理念。翻转课堂中,教师由知识的传授者转为学生学习的引导者,学生由“听众式学习者”转为“主动积极学习者”,翻转课堂强调师生关系和谐民主,把翻转课堂的理念运用到当前小学课堂中,对教师的教学具有重要的启示作用。

简介：摘要互联网和信息化技术的高速发展给教育教学领域带来的变革，是教育工作者不能忽略的现象。“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，已成为教育界的一个新话题。其特点主要是学生在课前课后完成自主学习，而课堂变成互动交流的场所。本文提出了翻转课堂模式下的网页设计教学研究，为更多学生提供了学习的资源。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，传统的教学理念和方式已不能满足学生的学习需求。而在这样的背景下，翻转课堂的教学模式应运而生。翻转课堂致力于对传统的课堂教学模式进行颠覆，实现了学生在课堂上积极性和主动性的体现，在课堂上，教师主要和学生一起讨论问题，而学生建构知识的环节则在课后完成，这就有助于学生自主学习能力的培养。翻转课堂能补充传统教学模式中的不足，提高学生的自主学习意识，培养起学生良好的数学学习习惯。因此，初中数学教师要将翻转课堂和传统的课堂教学模式相结合，为学生创造一个轻松愉悦的数学学习环境，从而促进学生数学学习能力的提升和个性化发展。

简介：摘要：近年来，随着科技的发展，教学理念也在不断变化。为了迎合社会需求，紧跟时代步伐，近些年来，不仅教学设备逐渐趋于完善，教师也在不断学习，探索高效的教学方式。翻转课堂作为当下全新的教学方式，不少教师已经开始尝试将它运用到各类科目的课堂中，它能够开放和个性化的教学生态构建高效课堂，彻底颠覆了传统的规模化、批量化的人才培养模式，有效推进个性化教学，促进学生进行深度的课堂探究，，提升教学质量，为学生学好数学奠定了良好的基础。因此受到广大师生的欢迎。介于此，本文基于初中数学教学实际情况，谈了谈有关翻转课堂教学的几点建议，希冀对这一方面的研究能起到抛砖引玉之效。

简介：摘要：翻转课堂彻底改变了体育教学的教学结构和师生之间的角色定位，教师要树立全新的理念，从翻转课堂的流程和方法出发来学习更有效的教学手段和方法。教师要构建课前学生自主学习、课中强化训练的翻转课堂模式，给学生准备优质的学习资料，课中组织有趣、形式多样的训练活动，以学生为主体来推进体育训练，教师发挥出引导、启发作用。基于此，文章探析如何将翻转课堂应用到小学体育训练中。

简介：摘要：“翻转课堂”是现代教育培训改革中的重大技术进步，也是教育培训研究的学术场所，将“翻转课堂”放入小学体育课，与传统的课堂教学不同，“翻转课堂”采用微观可视化方法，利用网络信息技术来改进教学方法，改变教学角度，从学生的角度唤醒学生对课堂的热情；优化培训课程以激发学生的兴趣，丰富娱乐项目以吸引学生对教室的关注，最后着重于防止事故的教室安全措施。

简介：摘要：随着教育模式的不断创新，翻转课堂已成为小学数学教学中提高教学效果的重要策略。本文探讨了翻转课堂在小学数学教学中的应用，特别是如何利用多媒体工具激发学生的学习兴趣，促进学生形成系统的数学思维，以及如何有效地管理和指导学生的合作学习过程。通过翻转课堂，教师能更有效地利用课堂时间进行深入讲解和指导，学生则在课前通过多媒体学习材料自主学习，课上通过小组合作深化理解和应用知识，从而显著提升了学习效率和数学成绩。翻转课堂不仅提高了课堂教学的互动性和趣味性，还帮助学生建立了积极主动的学习态度，为小学数学教学提供了有效的教学策略。

简介：

简介：作为世界上使用最为广泛的语言之一,英语的重要性日渐突出。传统的＂满堂灌＂的教学方式已经不能适应新时代英语学习的需要,本文介绍了翻转课堂这一新型教学模式,以期对大学英语教学有所启示。

简介：摘要翻转课堂在我国日渐盛行，在这样的大背景下，让学生组建学习共同体，可以让翻转课堂更为高效。本文就从三个时间点即课前、课中、课后谈一谈学习共同体的实施，学习共同体注重学生与学生直接的相互帮助、相互沟通、相互学习，强调学生的互教互学，以便促进学生掌握知识与技能，同时培养合作互助的意识，达到共同进步、共同提升的共赢局面。

简介：初中物理的优化教学一直是广大教师重点关注的教学课题.在物理教学中,教师的教学内容必须和学生的学习兴趣进行结合,认真研究如何把物理教学的核心内容由＂教＂转向＂学＂,从而更好的解决初中物理教学中的问题.在这样的目标之下,＂翻转课堂＂的物理教学模式就逐渐的发展起来,并且对初中物理教学有着非常大的帮助.翻转课堂不同于传统的教学模式,在新的教学模式中不断地提高物理教学的质量,使学生更容易掌握物理知识.

简介：在信息技术时代,如何利用丰富的网络资源,整合优化信息化教学手段进行课堂教学设计,是高职院校深化英语教学改革的一项重要任务。本文以商务英语课程中的一个模块教学为例,探讨了高职商务英语'翻转课堂'信息化教学设计,目的在于最大限度地调动学生的积极性,促进学生的均衡发展,增强商务英语课堂教学的实效性。

简介：摘要翻转课堂和我国传统的教学方式有很大的差别，翻转课堂教学理念的核心就是让学生们利用信息技术开展一系列的知识学习活动。在职业会计的教学中，使用这种新型的“翻转课堂”的教学理念已经成为时代发展的必然，其能有效的调动起学生们学习会计知识的积极性，提高了整体职业会计教学课堂的效率。本文主要就“翻转课堂”理念进行深入的研究，通过对职业会计教学实践内容的分析，结合翻转课堂理念对职业会计教学的重要意义，找到翻转课堂应用到职业会计教学中的方式，保证职业会计教学的质量。

简介：翻转课堂也叫作颠倒课堂，指的是在知识传授、知识内化等教学环节方面颠倒安排了顺序。相比较传统教学模式而言，翻转课堂教学模式能够在改变师生角色、提高课堂效率上发挥作用。另外，翻转课堂重新分配课堂时间，对课堂重新进行规划，从而改变以往传统的教学方式。通过将翻转课堂、传统课堂两者进行对比，针对翻转课堂，对教学设计进行完善，并且对课堂中遇到的困难以及面临的挑战进行了分析。

简介：本文利用翻转课堂从视频内容和课堂教学对日语长句进行了教学设计,实施后取得了良好的教学效果。翻转课堂将知识的传授放到了课前,节约了许多课堂时间,给日语课堂教学提供了改革的方向。

简介：义务教育思想品德课程标准（2011年版）指出,“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程.”新课程标准在教学建议这一块也明确提出要求,“教师要深人了解学生的学习需求,面向丰富多彩的社会生活,善于开发和利用初中学生已有的生活经验,选取学生关注的话题组织教学,为学生的思想道德成长服务.”笔者认真研读新课程标准后,近几年积极投人教改,反思自己以前的思品课堂教学中的不足,大胆探索,尝试将思品课堂教学回归初中学生生活,将课堂还给学生,学生学习思品的兴趣激活了,思品课堂活跃了,学生在思品课堂里也真的学有所获了.据此,笔者以为,思品课堂只有真正回归生活,唤起学生生活体验,激发学习兴趣,将课堂还给学生,才能让课堂灵动起来,摆脱以往的传统说教模式,切实提高思品课堂教学实效.

简介：摘要中职教育是培养应用型人才的主要教育形式，其中机电是中职教学热门学科之一，但很多教师在机电教学中依旧运用传统方式，学生兴趣不高，影响课堂教学效率。因而就有研究学者提出将翻转课堂应用于中职机电教学中，从而提高课堂教学质量。