简介:摘要新的课程改革对英语基础教学的要求其实很大程度上直接就是要对学生实施任务型教学。任务型教学直接要求学生合作、自主、探究学习,从而培养学生良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,注重学习策略。所以,在英语课堂上实施任务型教学既能促使学生加强合作,培养团队精神,以适应今后的社会生活,又能为构建和谐课堂、改善良好的师生关系打下坚实的基础。
简介:摘要任务型教学就是学生通过运用语言完成任务的方法来学习语言。它要求教师在教学过程中首先应根据教学目标给学生以明确的任务,然后给学生提供更多接触语言和使用语言的时间、空间和机会,最后通过学生的汇报、总结和评价来关注具体的语言特征,练习语言难点,从而启发学生的思维,培养他们的合作精神和创新意识。
简介:[摘要]大学英语任务型教学以学生为中心,以任务为依托,通过互动使学生在语言交际中学会语言的应用,将听说读写四项技能的学习融合到包含课内和课外的、分阶段的任务教学中,这就要求学生有较高的元认知能力,能够运用元认知知识完成任务教学过程每个阶段的学习,进行全局的监测调控,保证教学的顺利开展,形成积极的元认知体验。[关键词]大学英语任务型教学元认知任务一、引言任务型教学法强调以学生为中心,在教学中要求学生互相合作,根据设定的交际目标,通过完成任务的方式,模拟真实世界的语言运用,从而使学生自然的习得语言。大学英语中的任务型教学是根据大学英语教学大纲来设计任务,将真实世界的任务和教学类任务结合起来,通过三个连贯的阶段,将读、写、听、说四项技能糅合在一起,以达到提高学生综合语言运用能力的目的。元认知指的是学习者对认知过程的思考,是对认知活动的计划、监控,以及认知活动完成后所进行的自我评估。了解大学英语任务型教学中对学生元认知能力的要求,可以帮助教师采取相关步骤进行元认知培训,从而保证大学英语任务型教学的顺利开展,真正体现任务型教学的效果......