简介：摘要：小学是学习汉字的基础阶段，学习写字是学生受益一生的宝贵财富，通过对文字的学习，才能感受古今文人的情怀，畅游知识的海洋。汉字是一种最具代表性的中华文化，作为新时代下的小学生，需要将祖国灿烂文化的传承与发扬寄托在青少年身上。加强小学汉字教学策略，是弘扬爱国主义教育的重要途径之一，也是培养学生语文核心素养的衡量标准，因此，通过对学生写字教学，让其了解文字是记录、保存、传播知识的重要工具，借助文字感受我们中华民族文化的博大精深，提高学生自身的修养和素质。

简介：摘要：阅读作为学生获取知识的主要手段和途径，提高小学生语文阅读能力，需要从低学段学生抓起。在小学语文低年级阅读教学过程中，教师应当结合教学内容巧设疑问，激发阅读兴趣；结合实际生活，强化阅读体验；传授技巧，提高阅读效率等措施，循序渐进地提高学生语文阅读能力，进一步提高学生对语文文本的理解能力。

简介：摘要：汉字是我国留传下来的瑰宝，在学习任何知识下，都要将汉字学懂和掌握，因为汉字是构成知识句子的主要书面形式，所以，在刚刚步入小学阶段的小学生，需要认真的学习汉字知识。但是小学生初接触小学语文教学，心性还不稳定，没有办法专心致志的坐在教室里听整堂课程的讲解，并且小学生因为身心特点，认知能力和理解能力并不是很好，所以导致小学语文质量很弱。因此小学语文教师需要运用适合学生的学习方式来引导学生科学的学习语文知识，掌握汉字的结构，正确的书写和理解汉字，从而为学生积累语文知识奠定了良好的基础。

简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，现代化水平的不断进步，对教育教学也有了更高的要求，国民素质也有了巨大的提升。经济的发展在一定程度上影响的生态的发展，保护生态环境作为每个人应尽的义务，必须从小进行培养，因此，小学教师在科学课程的教学过程中需要不断培养学生养成低碳环保的意识，将低碳环保的意识渗透在学科教学的过程中，为学生营造出良好的学习氛围，从而不断提升环保意识在小学科学教学中的渗透，从侧面促进科学教育的发展。

简介：本文以通过雷达系统低截获能力分析得到雷达系统最优的低截获性能为目的,从雷达系统低截获方程出发,分析低截获能力中的各个因素,从理论角度对雷达系统辐射功率、占空比、波形等要素进行研究,得到机载合成孔径雷达独特的积累成像算法,使合成孔径雷达相对于常规雷达有较好的低截获性能的结果。从而得出结论,通过采用优化后的雷达波形、合理的占空比、灵活的功率控制等方法,可以有效地降低雷达系统的被截获系数,提升雷达系统的低截获性能。

简介：【摘要】随着时代发展，开放式的低结构材料,其收集的方便性、投放的多变性、多种的可玩性和创造的多维性早已取代了高结构材料单一、制作麻烦、幼儿易玩腻的情况，深受教师们的喜欢。低结构材料在美工区运用低结构材料颇多，因为低结构材料是儿童进行艺术表现与艺术创造的重要保障和物质载体，它给了幼儿操作的机会，充分调动了儿童的创新意识，决定着儿童获得学习经验和发展。在美工区投放不同的低结构材料，儿童在与不同的低结构材料的自然互动中，主动地建构学习经验，获得发展。教师在低结构材料的选择和改进中，通过组合和跟进式指导等多种策略，让低结构材料在幼儿的美工区域游戏中发挥最大效用，从而促发幼儿能力的发展。

简介：摘要：当前，为小学生减负已经成为当代教育的重要内容之一，对于低学段的小学生来说，数学课程教育是教育过程中的重点科目，但是相较于其他科目来说，数学课程难度更大，进而导致在传统教育中教师会加重数学课程的教育负担。为了响应减负并达到增效的目的，必须要从小学低学段学生的学习思维以及学习习惯等角度出发，让学生拥有良好的学习习惯，同时，作为教师来说，应该不断进行课程形式的调整，让学生更加主动、积极的参与到数学学习中以便能够达到增效的学习目的。

简介：

简介：摘要：在现代化教学背景下开展地理教学活动时，教师不能沿用传统的教学思想，单纯地要求学生背诵教材内容，而是要以教材内容为基础，进行适当的延伸，将地理与生活相结合。现代社会倡导发展绿色经济、低碳经济，所以，在教学中，教师要创建新的教学体系，适当整合低碳经济理念，为学生提供全新的教育服务，促进学生核心素养的发展。

简介：内容摘要：小学低中年段学生的书写速度很慢。笔者从纠正握笔姿势、规定时间、竞争比赛、巧练习等几方面去训练，探索提高孩子的书写速度，收到不错的效果。

简介：摘要：小学英语课程标准要求，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习英语和发展打下良好的基础。

简介：摘要：为了进一步贯彻落实素质教育的核心教学理念，教师需要在初中地理课堂教学环节之中逐步渗透低碳经济与环保理念，帮助学生牢固树立保护自然、节约资源的意识。在实际教学环节之中，教师需要立足于每一位学生的能力，发展需求以及学习需要，为学生安排不同类型的教学内容，进一步完善课堂教学主要内容，逐步优化初中地理课堂教学实际体系，积极引导学生主动了解我国政府管理部门的新型环境保护政策。

简介：摘要：低碳主要是指减碳、改变能源结构，坚持可持续性发展理念，借助于产业转型、新能源开发、制度创新、技术创新，全面减少温室气体排放、高碳能源消耗等，以此来保护生态环境，促进社会经济的健康、可持续性发展。低碳教育理念是基于低碳概念提出的，主要是在教育教学中渗透保护环境、节能减排的理念，同时，教师要构建低损耗、低消耗、低时耗的个性化教学模式，除了要节约教育资源，还需要减少初中生的学业负担，减少不确定教育因素的干扰，实现社会需求的素质教育和学生学习能力的双赢。低碳教育和环境教育有着一些共同点，都是为了解决环境问题，促进经济和社会的可持续性发展，增强学生的环境保护意识、问题解决能力，可让学生在学习和收获地理知识的同时，使自身拥有积极的情感价值观、经济观，为之后参与学习活动打牢基础。

简介：摘要：培养学生核心素养，成为我国教育改革的重点课题。小学数学学科是考验学生逻辑思维能力的重要学科，加强对学生小学数学核心素养能力的培养，有助于构建高效教学课堂，拓展学生自主分析探究解题思路，培养学生对数学学习的兴趣，提高数学认知能力，全面提升数学课程教学质量。

简介：摘要：对于低学段小学生而言，识字是学习其他课程的重要基础。一线的语文教师需要把握识字教学的重难点，传扬博大精深的汉字文化，提升识字质量。基于这一背景，本文对小学语文低年级识字教学的策略进行探究。文章首先研究了小学语文低学段识字教学的发展现状，接着提出了提升小学语文低学段识字教学质量的策略，为小学语文教学质量水平的提升提供有价值的借鉴。

简介：摘要：对于低学段小学生而言，识字是学习其他课程的重要基础。一线的语文教师需要把握识字教学的重难点，传扬博大精深的汉字文化，提升识字质量。基于这一背景，本文对小学语文低年级识字教学的策略进行探究。文章首先研究了小学语文低学段识字教学的发展现状，接着提出了提升小学语文低学段识字教学质量的策略，为小学语文教学质量水平的提升提供有价值的借鉴。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，生活水平的不断提高，使得人们开始重视环境的保护。当前，环境的现状不容乐观，为了更好的实现资源的循环利用，生态环保的理念，我国开始倡导低碳经济。当前初中地理中也深刻的体现出了低碳经济的理念，教师在地理课程教学中应当用好这些资源对学生进行有效的教育，使学生通过学习深刻的认识到低碳经济理念的重要意义，通过这样的方式从教育抓起，能够更好地普及低碳经济理念，也能够使每一个人都能够践行低碳行为。本文以初中地理课程作为切入点，探讨如何在初中地理教学中渗透低碳经济理念。

简介：     摘要：本文从绿色低碳意识、经济交易方式、绿色食物消费和绿色物流包装建设等四个方面出发，研究实现高校绿色低碳发展路径，旨在为学校的数字化改造提升及建设提供参考借鉴，为学校实现绿色低碳发展和可持续发展提供路径指引。

简介：摘要：在环境问题不断发展的背景下，如何渗透低碳经济理念、提升学生学习兴趣是初中地理教师所面对的重要问题之一。作为教师应着重发展学生的核心素养，使得学生能够通过问题解决更好地理解地理知识内涵，进一步完善对地理地貌的有效认知。初中地理教师要在日常教学过程中合理设计课堂教学提问环节，激发学生探索地理知识的学习热情，为接下来发展学生的思维能力构建地理知识框架做准备，实现地理学科教书育人的教学目标。

简介：摘要：伴随着环境污染问题的加剧，低碳经济理念逐步成为可持续发展的重要思想。该理念在保证生活质量的基础上，降低非必要的自然资源消耗，努力建设良好的生存条件。在初中地理教学中，教师需要深刻把握低碳经济理念，将其融入到课程教学内容中，进而让学生能够形成可持续发展的意识和观念。