简介：

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简介：摘要

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简介：摘要：在小学体育教学过程中，跳远是一项重要的运动方式。当教师在教授学生跳远的过程中，首先要重视学生心理特征的把握，通过提高跳远训练的动作的方式，采取合适的训练模式，才能更好地让学生把我要领，强化对小学生训练结果的巩固,以此提高学生的跳远能力。

简介：摘要：在当下的教育行业，越来越多的社会人士都在技术实践性专业方面提高了重视程度，而中职学校也在各大专业当中实行了教与学的改善和创新，通过在教师教学方面和学生学习方面进行深入的改革和创新，使中职学校各专业的教学效果有所提升。但是在实际的理论与实践联系，教学形式，师资力量与学生与企业之间的合作方面还存在一些实际问题，故本文将会对中职学校教的方法和学的方法双向创新方面出现的问题进行分析，进一步探讨中职学校教育学创新的优化对策。

简介：门外者的介入何平：汪老师，辛苦了你一年，终于把这个“新课程文本解读方法系列讲座”完美收束了。在我们20多年的交往中，有过许多次愉快的合作，这一次应该是规模最大、用心最多的一次了吧？而且我想这次我们的合作还有一个特殊的意义，

简介：摘 要：体育训练是小学体育教学中较为常见的，通过小学体育训练能够有效提升学生的身体素质。随着我国科学技术的发展，经济水平的提高，对体育训练方式的研究也越来越深入。在体育训练中，方法方式也比较多。在不同运动项目、不同场地，针对不同年纪、层次的学生所采用的方法不一。体育训练方法一方面可以提高学生和运动员的积极性。另一方面，也能够有效的提高运动员的反应能力，促进运动员的发展。  　　

简介：摘要：这些年以来，新的课程改革非常引人注目。通过教育改革，作者深知情感教育在教育中发挥着重要作用，营造了民主和谐的课堂氛围，建立了良好的师生关系，并充分激发了学生的学习兴趣。并帮助提高课堂教学质量。基于此，本文旨在通过以初中语文为研究对象，探索初中语文教育中情感教育的具体内容和方法，进一步促进初中语文教育的发展。

简介：本文从电路的基本定律和运用的数学工具二个方面阐明了交直流电路的分析方法是相同的,而运算方法却是不同的。

简介：摘要：类比思维是解决数学问题的常用方法之一，通过类比来解决问题，不仅可以拓宽学生解决问题的思维，而且可以提高学生的思维能力。这样才能迅速有效地解决问题。培养学生的思维能力，提高学生的自我探索能力、分析问题和解决问题的能力。如果你想学生能够灵活地使用类比。所以当你看到一个公式快速接触到相似的知识点时，很容易看出来。然后运用相关知识点来解决问题。在平时数学问题解决教学中。教师应注意类比思维，有效渗透。帮助学生掌握解决问题的技巧，提高解决问题的能力。下文，笔者通过类比分析解题方法进行探索分析。

简介：摘要语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的文章，又总要反映一定的思想，它又具有思想性。它们通过语言和思维这两个核心因素的相互作用才表现出来的；语文学科更深层的本质是语言和思维相互作用的辩证统一。由此可见，思维方法在语文学习中的重要性。本文重点阐述对学生思维方法训练的方法分析。

简介：摘要：随着新课改的深入，小学数学教学也开始发生了巨大的改变。在小学数学教学中，教师要积极转变自身的教学观念，树立起以学生为本的思想，根据学生的学习能力和个性差异进行针对性教学，为他们提供学习数学知识和提升数学素养的机会。教师要积极探索新课程改革下小学数学教学方法的创新方法，这样才能使小学生在轻松愉悦的环境中学习知识。

简介：摘要：现代远程教育与传统课堂教育模式的差异，是现代远程教育教学法变革的根本原因。在当今的远程教育教学技术不断发展的背景，如何将远程教育教学法与远程教育教学技术完美结合起来，这是值得我们每一个教育工作者深思的问题。下面笔者将人们熟知的传统课堂教育与相对陌生的现代远程教育进行比较，列举出他们之间的不同，以中等职业学校为例，一定程度上说明现代远程教育学生近年来发生的变化，说明远程教学方法与传统教学的不同，最终提出现代远程教育教学法创新的几点思考。

简介：摘要：大学英语应用B级主要是针对大专学生而开设的一门英语语言应用课程，着重在于培养学生能够大胆说，大胆用的能力，这是素质教育时代，因此教师也从关注学生分数的提升，转向了注重学生语言应用能力的提升。因此在本篇 文章当中，笔者将针对大学英语应用B级学习方法和教学方法进行探讨。

简介：摘要：数学与现实生活息息相关，工资的计算、交易的进行到处都充斥着数学的影子，由此可见数学具有非常重大的意义。尤其对小学生来说，数学更是智慧的启迪，通过数学的学习小学生可以对事物有初步的分析、观察、概括、推断等能力，促进自己理性思维的成长，帮助他们充分认识客观世界。因此，本文以小学数学为研究对象，分析新课标理念下对小学数学的教育要求，提出小学数学创新教学有效策略，满足新课标教学理念。

简介：摘要：创新体育教学方式可以有效改善体育教学过程，提升学生体育锻炼意识，增加运动理论知识重视程度，提升体育教学地位。在优化后的教学中，教师结合理论与实践，提升学生自主体育锻炼意识，增强体质。在教学中教师遵循以学生为课堂主体的原则，制定不同的教学计划，尊重学生差异化成长，制定多种评价机制，提升学生综合体育水平，并建立起长期体育锻炼习惯，并在体育锻炼中提升团队意识，提升小学体育核心素养，本文针对创新角度下小学体育教学方法的完善进行浅析。