简介:〔摘要〕新课程改革以后,给一线教师带来了全新的教学理念,但是,由于课堂教学实践的丰富性和复杂性,加之新课程理念较抽象,易使一线教师走人误区。本文就分析探讨了初中数学中教学的误区。
简介:〔摘要〕在数学教学活动中,应创设最佳情景,拓宽学生思路,发展学生思维,让学生自觉主动地获取新知识。数学教学要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境,提供充分发展的空间。
简介:〔摘要〕音乐是音响的艺术,它的表现力来自于悦耳动听的音响及细致美妙的音乐形式。在音乐课堂中的欣赏教学是通过对具体音乐作品的聆听,及其它辅助的教学手段,使学生体验和领悟音乐的美,并能够在美的熏陶下、在身心享受愉悦中,促使学生审美情趣的提高,从而获得一种精神的净化与升华。例如通过欣赏一首乐曲、唱一首歌,来走近艺术,从而喜欢它、热爱它。音乐所展现的内在美会感染我们,我们的性情、爱好会在艺术欣赏中得到净化,高尚的人格素质和审美情趣也会在愉悦的过程中慢慢形成。
简介:〔摘要〕“自愿者”在社会各行各列中并不少见,在各种环境下也体现了他们的重要价值,也为社会做出了很多贡献,对于学科教学中的自愿者还不常见,在个人的工作中曾经培养学科教学中的学习“自愿者”,已经感受到他们对于提高学科教育教学质量、促进班集体的发展有着十分重要的意义。
简介:〔摘要〕陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。小学语文教材中,无论是语言文字的表述,还是从内涵意义的阐明都充满了美的因素。面对这样的教材,作为语文教师,其本身具有双重任务不仅自己需要从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美。那么,教师如何在小学语文教学中渗透美育呢?
简介:〔摘要〕听是人们进行言语交际的重要手段,是学生从小重点培养的能力之一。因为有了良好的倾听习惯,才能做到与人之间良好的沟通,特别是在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。所以,如何提高听力始终为人们所关注。特别是对于英语的学习,听力是学习英语的重要途径之一,可是学生最为头疼的就是听力理解。听的能力以及影响听力的因素,一直都是老师们探索和研究的课题。
简介:〔摘要〕小学语文《标准》强调了语言内化要多读书,要积累语言材料并进行实践运用。感悟、积累、实践,它如同交给学生一把开启语文知识宝库的钥匙,让学生们在美文和生活实践中自由呼吸,自悟自得,主动发展,这就是我学习新《标准》的最大收获。
简介:〔摘要〕苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话“我认为,整个教育体系的重要目的在于学校要教人学会在美的世界里生活,使没有美就不能生活,让世界之美创造出人本身之美。”多么精辟的论述!在这里,它揭示了学校美育的深刻内涵培养学生感受美,欣赏美和创造美的能力,培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界,使学生成为按美的方式生活的人。只有这样,学生日后才会成为有益于社会的人。这一现在看来显而易见的事实,在过去一段教育教学工作中,却往往被人忽视,在片面追求升学率的冲击下,美育一度成为被学校遗忘的“角落”。曾几何时,在传授知识,进行文明教育的校园里,出现过高分低能的“畸形人”,出现过感情贫乏的“文化人”,也出现过精神庸俗的“废品人”。沉痛的事实教训了我们神圣的教育教学活动中不能没有作为“情感智力”标志的美育的“合法席位”。
简介:〔摘要〕探究性学习是小学生数学学习过程中的一种重要方式,《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准(实验稿)》明确指出在今后的小学数学教学中任课教师应当着力帮助学生“在实际情景中进行探索”,使学生真正形成操作、观察、讨论、交流、归纳、分析和整理的数学学习方式。因此,如何帮助学生在探究中学习数学、在交流合作中训练自主学习能力,是当前小学数学探究性教学中应当密切关注的问题。
简介:〔摘要〕相信所有的为人师者都清楚“兴趣是最好的老师”,学生的写作兴趣与态度的培养在我们的作文教学中应该放到重要的位置,攻克这个难题确实会起到事半功倍的效果。赏识教育是根据儿童的社会性需要,在承认差异,尊重差异的基础上而产生的一种良好的教育,可以增强儿童的自信心,维护儿童自尊,挖掘儿童的潜力,做到人尽其才,才尽其用。那么,同样道理,在作文教学中运用赏识教育,可以激发学生写作的兴趣和动机,增强学生写作的自信心,从而使学生热爱写作,达到提高写作水平的目的。