简介：设计意图：大一班环境布置开辟了“幼儿园的我”专栏，教师抓拍了一些孩子们在教育教学活动中的瞬间，孩子们很兴奋，许多孩子去观看。孩子们在欣赏的时候，突然发现有的小朋友是不高兴的，有些孩子便开始议论：有的说拍照应该是笑的，要说茄子；有的洋洋自得地对老师说他是笑的。顿时大家的话题转移到了表情上：怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。
简介：谁在诱导孩子的消费行为？作为一个全球性的典生现象，“吞世代”表现出了不容小觑的消费能力，甚至导致了家庭消费行为产生巨大的变革——家长的旧式消费意识受到冲击，新式超前消费观被激活：然而，任何一种现象都不会无端发生，“吞世代”也有其独特的社会背。景和环境因素——
心情与表情——大班社会活动设计
抽丝剥茧，读懂“吞世代”的表情符
