简介：

简介：运筹学是高等院校交通运输、物流管理等专业的人才培养方案中非常重要的一门核心课程.而探究式教学作为与知识接受教学相对应的一种教学方式,由来已久.文章结合具体问题阐述了探究式教学方法在《运筹学》课程中的应用,并总结了探究式教学过程中应注意的问题.

简介：把“相关关系”等同于“因果关系”的谬误，“前因后果”谬误，合成谬误与分解谬误，混淆“必要条件”和“充分条件”的逻辑谬误，偏见与情感的思维陷阱，术语的陷阱，从众和崇拜权威的逻辑谬误，诉诸个别和类比推理的逻辑谬误，是经济学研究中的八大思维陷阱。在经济学研究活动中，严格按照科学的研究规范开展研究工作，注重逻辑推理和实证检验，是避免落入八大思维陷阱的关键。

简介：从语言形式之美和文学意义之美两个方面探讨阐释学与作品审美结构之间的关系,分析词句和篇章层面上的美学再现、译者的叙事口吻以及作品情感的再现,并通过解读文学作品的审美因素和情感意象来揭示文学翻译中美学因素的再现过程。

简介：比较思想政治教育学是是思想政治教育学科体系中一门重要的分支学科和研究领域。它以马克思主义基本原理和方法论作为学科支柱，以不同形态的思想政治教育作为研究对象，以比较法及其他相关学科的理论与方法作为主要研究方法和理论借鉴，通过历时态、共时态以及专题的、综合的比较，揭示思想政治教育的一般规律和特殊规律及其相互关系，从比较中透析思想政治教育的本质规律，为推动我国思想政治教育的实践发展提供历史性智慧和世界性参照。

简介：近年来俄语中涌现出大量的外来词,而人们对外来词的态度也是褒贬不一,众说纷纭。本文从全新的生态语言学角度来分析外来词存在的必然性及外来词对语言环境的冲击,提出以柔性规范观协调语言多样性和环境之间的和谐发展。

简介：作为一位维新派作家，林纾多次提到“中学”以及奉“中学”为立国之本的传统中国所存在的种种缺陷，表现出了那个时代先进的中国人可贵的民族自省精神。但是林纾又认为中国儒家文化所揭示的传统伦理道德具有普世价值，因而是不能随意否定的。林纾之所以反复强调这一点，一个非常重要的原因是欧风美雨激荡下出现的某种“世风日下”现象促使他不能听任“中学”的沦落。

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简介：需要是人的行为的直接动力,如果没有学生对道德的内在需要,就不会产生自觉、主动、持久的德育行为。而情感需要又在需要中占据重要地位,道德情感一经形成,就成为一种比较稳定的力量,左右着人们的道德行为,从而影响人们道德人格的形成。文章主要从情感需要出发,浅谈构建中学德育的几点思考。

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简介：摘要班级的学生成长的园地，是学生发展的沃土，是学生个性发展的乐园，是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度，影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。因此班级管理的好坏，班主任的管理艺术就显得尤为重要。

简介：对英国，我一向充满了好感。提起英国，我就想到了绅士一词。所以当父母征求我的意见，问我希望去哪个国家留学时．我毫不犹豫地选择了英国。于是17岁的我，只身一人踏上了赴英国的留学之路。

简介：在小学科学教学中，教师重视创设情景，激发学生探究兴趣，引导学生动手操作，掌握探究方法，发展探究思维，培养探究能力，于“探究”中学科学从而有效地提高教学效率。

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简介：摘要在中学美术教育中，美术教学是我国基础教育中比较重要的一项。美术教学中，往往把学生置于被支配的地位，扼杀了学生学习美术的能力，束缚了学生的新思维的发展。现代美术教学应该注重学生自身体验与感受，培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重技能、技巧教学和学生动手相结合；注重教学创新和应用现代教学媒体设施，促进中学美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。

简介：上海市真如中学于1946年由钱颂平等人发起创办。1949年上海解放．人民政府派长征干部王亚文担任校长，学校迁至延安西路。1951年春．在蔡家宅原校址设真如中学分校。1954年秋．延安西路真如中学改名为延安中学。分校取名为真如初级中学。1958年起，分校招收高中生，学校更名为真如中学，为完全中学建制。1965年起。劳动中学、大众中学、长征中学高中部先后并入．

简介：以科学发展观统领和谐大学建设，实现大学科学发展，是高等教育在新时期发展的重要使命。在科学发展观的指导下，校情为据是思考大学发展的前提，以人为本是指导大学发展的核心，全面、协调、可持续是促进大学发展的保障，改革创新是实现大学发展的动力。

简介：河北省国资委党委根据全省企业党建工作的实际,部署开展了以"创新、创优、创先、创效"为内容的党建"四创"活动,为更好地加强企业办高校基层党组织建设、更好地发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用提出了新的课题,也为开展党员先进性教育活动拓展了思路.联系党的十六届四中全会做出的,笔者感到,在普通高校特别是由企业创办和管理的普通高校,目前党的自身建设任务很重,它事关学校的办学方向和人才培养目标的落实、事关学校教学秩序的稳定和学校改革发展大局,因而开展好"四创"活动,着眼点应当是坚持以人为本,努力增强党建工作的针对性、实效性.

简介：中学历史教学大纲中规定：历史教学在社会主义精神文明建设和国情教育中占有重要地位。江泽民同志也多次强调指出：历史教育对加强社会主义精神文明建设、培养合格接班人有重要作用。这就说明了历史教育在德育中的地位是高的，作用是大的。我们在向学生传播丰富的历史知识、提高学生分析历史人物事件能力、进行历史唯物主义教育的同时，应根据它自身的知识体系和知识脉络，须处处与德育联系起来。

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