简介：柔道运动员的心理素质在高水平比赛中所起的作用越来越大，本文运用文献资料法、观察法和综合分析法对柔道运动员训练和比赛中常见的心理状态，柔道运动员应具备的几种心理素质进行分析，提出相应的心理训练方法，来提高柔道运动员的心理素质，并为柔道运动员训练打下良好的心理基础。

简介：对乒乓球运动员心理训练的重要性及训练方法进行了研究，旨在为提高乒乓球运动员的心理素质提供参考。

简介：本文探讨了大学生重视心理问题的原因，以及学校体育对大学生心理健康的作用，并提出了心理健康纳入高校体育教育内容的几点建设。

简介：1前言运动员经过长期的艰苦训练，都渴望参加比赛，并在比赛中获得优异成绩。但在实际比赛中，尤其是在大赛上，由于心理上的因素，造成比赛中失利的克拉克现象屡见不鲜，这方面大概许多运动员和教练都有过痛苦的经历。

简介：《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》中明确要求“义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课”等。从教学时数来看，过去未曾有过这样的规定，这是一个很大的改变，当然也就带来了诸如“每一水平段足球教学目标是什么？内容选择与安排有哪些依据？

简介：高校学生溺水事故频发已成社会关注的焦点问题,游泳技能是生存教育的重要组成部分。传统的公体游泳教学过于注重技术形成,淡化水上救生技能的培养,导致学生陷入能游泳但不会救生的尴尬境地。高校公体游泳改革应着眼于突出游泳的基础功能——水上求生,将公体游泳课程与生存教育有效结合,是终身体育、实用体育的有效实现途径。在公体游泳教学中融入水上救生安全知识技能,培养学生水上自救、他救、互救的生存技能,具有重要的现实意义。

简介：众多高等师范院校对体育专业学生职前“说课”技能培训不力，致使学生对说课陌生，阻碍了学生教学理论水平与实践能力双重提高，学生向教师专业化角色转化缓慢，体育专业学生应加强对说课的概念、内容、体育说课的重要意义与原则的深入理解认识；提出几点高师体育专业学生职前“说课”技能培养的积极对策，以促进体育师资培养体系的完善。

简介：运用文献法、访谈法、现场观摩法及教案法等研究方法对我国目前高师体育教育专业体育技术课(简称术课)的教学现状进行了分析,发现目前高师术课教学和素质教育大目标严重脱节,教学目标定位不准、教材内容单一、教法枯燥等现象一直阻碍着高师体育改革的顺利进行,并由此对新世纪的术课教学改革提出了几点思考.

简介：学校中的美育,就是对学生进行审美的教育。通过教育的手段,培养学生具有认识美的本领,追求美的愿望,欣赏美的知识和创造美的能力。学校教育的各个坏节无不包含着美育的因素,而体育中的美育尤为突出。它是通过身体练习的形式,培养学生矫健的形体美,运动的艺术美和高尚的心灵美的。在众多的体育项目中,体操运动是一项具有较高艺术性的项目,对培养健美的形体,陶冶人的心灵,提高审美能力等具有显著效果。学生中女学生,普遍具有爱美的心理,具有喜爱音乐、舞蹈,而且有做动作比较协调的

简介：本文提出体育院校写作普修课属于指导“行”的写作课,因此,要加强训练;要有适合训练的教材;要有针对性。

简介：目前在大学生中普遍存在学习压力大,精神无所寄托等思想问题。有些学生则因为自身条件的差异,容易产生诸如自卑、懦弱、自闭等不良心理,这些思想现象对塑造他们的人格心理是相悖的,对他们今后的成长和就业也会带来不良的影响。形体训练作为校园美育课程之一,日益受到高等院校的重视,该文用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,逻辑分析法,以太原市旅游学院为例,对当代大学生形体课现状展开调查和研究。根据高等院校形体教学的特色,对形体特点进行总结,并结合教学实践对形体教学的内容及方法进行论述,以期在课程的设置和教学内容的选择上更适应当代大学生鲜明特色。

简介：近年来微课教学模式在我国教育界发展迅速,但在高校体育课堂教学中,微课教学模式却没有得到广泛的运用,文章将从微课在高校体育教学中应用的可行性、应用策略、应用实施三个方面进行分析与论证,旨在为推动高校体育课堂微课教学模式发展,提高高校体育课堂教学质量提供理论依据。

简介：体育微课是信息技术应用到体育教学的主要形式,从体育教学信息技术应用实践来看,从学生学的角度设计微课,促进学生自主学习的实效性,提高体育课堂教学效果是非常必要的。研究从课堂教学需求来设计制作体育微课,并在微课中采取有效方法促进学生自主学练,获得理想的学习和练习效果,是体育微课体现对教学有效性的关键所在。提出的“双轮驱动”是以“应用驱动”确立微课制作方向,以任务为驱动力,设计与教学相适应且能让学生主动学习的微课,实现微课与体育教学的深度融合。针对当前体育微课存在的问题,对体育微课合理分类,研究与其相适应的“双轮驱动”微课制作方法,对制作“双轮驱动”的微课在教学实践中应用展开分析。

简介：当前，中小学的足球课堂和训练大多采用传统的教学方法，理论和训练的教授都在室外进行。这样的传统教学方式造成的学习困境是双向的。一方面，教练有心无力，无法将一些更深层次的内容传授给学生，如场上阵型、团体防守、战术配合等等。另一方面，学生也无法很好地吸收教学知识，基本上只能停留在个人技术的提升或者简单的传切配合，无法达到战术配合的目标。

简介：通过文献资料法、访谈法、问卷调查法，对重庆市7所独立院校体育课评价方式以及现状进行分析，结果表明：独立学院的体育课评价内容和形式单一，体育课考试的目标不合理；体育评价标准太单一。因此，提出独立学院体育课应将定性和定量评价相结合，根据学生的个体差异进行分层次评价，同时还应将学生的努力程度，取得的进步幅度也放在评价范围之内，培养其终身体育锻炼的健康意识，从而提高学生的身心健康水平。

简介：通过文献资料、逻辑分析等方法，对高校体育选项课教学项目设置的现状及影响因素进行了分析，结合我国高校的实际，提出了促进高校体育选项课项目合理设置的对策，以期为我国高校体育选项课的发展提供一些借鉴。

简介：针对目前大学生人文素质的缺乏，通过对体育教育（武术）中武德的分析，探讨武德在体育教育中的渗透及实施，关键是提高体育教师的人文素质，创新教学方法，革新教学内容，把武术中的人文精神贯穿于武术课教学，从而提高大学生的人文素质。

简介：前言按照体育理论教程的要求和客观实践的需要,通常把一堂体育课按结构分为准备部分、基本部分与结束部分。准备部分主要是组织学生、明确任务,从生理、心理上动员学生,逐步提高大脑皮层兴奋性,充分做好准备活动,逐步提高机体机能能力,使人体迅速进入工作状态。基本部分主要是使大脑皮层具有最适宜的兴奋性,人体工作能力保持相对的最高水平,学习或复习大纲规定的某些主要教材、掌握体育的知识、技术、技能,发展体力,增强体质,提高运动能力和技术水平。结束部

简介：本文采用实验调查的研究方式，基于文理统计的原理和方法，对武一高职晚收篮球课教学模式进行了实证性分析，并对比研究了传统的讲解——模式教学模式，合作教学模式和分届、合作混合教学模式教学效果。结果表明，分层、合作混合教学模式的绩效优子合作教学模式的绩效，合作教学模式的绩效优于铸统的讲解——模式教学模式。

简介：技巧教学特点，即学生在一个相对稳定的环境中，在保护帮助下逐渐过渡到独立掌握动作的过程。这里相对稳定的环境是指学生在完成动作时不会受到其他学生的主动干扰。体操教学是教师在事先充分准备的前提下，有步骤地进行教学。这一“步骤”主要是指在上体操课之前教师对体操动作的熟悉和对学生的身体素质和心理状态的了解。换句话，在上体操课之前教师要做充分的框架性准备工作，并遵循以下教学原则。