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3 个结果
  • 简介:【摘要】目的 探讨人性化带教法在产科护理教学中的应用效果评价。方法 选取 2019 年 3 月 -2020 年 3 月我院实习的产科护士 138例,应用随机数字表法将其分为两组,对照组应用常规带教法干预,研究组应用人性化带教法干预。观察分析两组成绩以及带教满意度情况。结果研究组成绩明显高于对照组( P < 0.05 );研究组带教满意度明显高于对照组( P < 0.05 )。结论 在产科护理教学中实施人性化带教法效果较为理想,可以提高实习护士的各项成绩,提高教学满意度,值得临床上大力推广应用。

  • 标签: 人性化带教法 产科护理 护理教学
  • 简介:摘要:目的 研究案例教学法应用于耳鼻咽喉科护理教学的成效。方法 挑选2018年12月-2019年12月我院耳鼻咽喉科50名实习护生作为研究对象,随机分成观察组与对照组,每组25名。对照组采用传统教学法教学,观察组运用案例教学法教学,对比两组教学成效。结果 观察组实习护生理论考核成绩、实践操作成绩都较对照组更高(P<0.05)。相较对照组,观察组实习护生更加肯定教学方案(P<0.05)。结论 在耳鼻咽喉护理教学中,运用案例教学法可以提升护理学生的专业技能水平。

  • 标签: 耳鼻咽喉科 护理教学 案例教学法 价值
  • 简介:摘要:目的:探讨规范流程带教法在儿科护理临床带教中的应用效果。方法:选取2022年7月-2023年6月间于本院儿科实习的60例护生进行研究,将这些实习生随机分为对照组和研究组,每组30例,对照组实习生采用传统带教发,研究组实习生采用规范流程带教法, 带教结束后,比较两组护理实习生的操作成绩。结果:研究组操作评分为(87.45±5.67),对照组操作评分为(81.32±5.41),研究组操作评分明显优于对照组(P<0.05)。结论:儿科护理实习生在实习过程中,带教老师应用规范流程带教法,可显著提高实习护士的临床操作水平。

  • 标签: 规范流程带教法 儿科护理 临床 应用效果