简介：【摘要】目的：研究分析以问题为基础的教学方法在肾病学科护理带教中的作用。方法：研究对象共选取了2022年1月至2022年9月于本院肾病学科实习的护生32例，对其接受随机分组后在实习期间分别行以问题为基础的教学方法和常规带教，对比两组护生的带教效果。结果：相较于对照组，研究组护生的出科成绩、临床综合能力考核成绩和对带教工作的满意度指标均明显更好。组间对比差异显著（p

简介：摘要：目的：探析老年性骨质疏松性脊柱压缩性骨折实施椎体后凸成形术实施临床护理干预的临床应用价值。方法：收录本院2019年2月2020年12月期间收治的老年性骨质疏松性脊柱压缩性骨折患者，共计82例，其中实施常规护理干预的41例患者纳入对照组，接受临床护理的41例患者纳入试验组，对比分析组间调研数据差异。结果：试验组患者护理满意度82.93%，对照组患者护理满意度97.56%，组间数据分析不存在统计学意义（P＜0.05）；试验组患者术后各阶VAS评分数据较之对照组术后各阶段VAS评分数据存在显著的数据差异（P＜0.05）；试验组各项护理质量评分较之对照组同项护理质量评分数据存在显著的数据差异，统计学分析存在意义（P＜0.05）。讨论：基于老年性骨质疏松性脊柱压缩性骨折的病理表现，在行椎体后凸成形术以后的护理干预阶段，临床护理措施的实施能够更好促进患者的病情改善，生理状态恢复，应用价值显著。

简介：摘要：目的：分析在膝关节滑膜炎患者临床期间应用水筋针及护理干预对其关节功能与生活质量的影响。方法：在2020年10月~2021年10月期间选取80例膝关节滑膜炎患者分为两组，其中，对照组给予常规干预，研究组采用水筋针及护理干预，对比患者临床效果。结果：经干预，患者关节功能均有所改善，且研究组优于对照组；经干预，患者生活质量均有所提升，且研究组高于对照组；研究组患者满意度高于对照组，差异具有统计意义（P

简介：摘要：目的：对情景模拟教学法在眼科教学临床带教中的应用效果进行分析与研究。方法：选取 100例实习生进行研究与对比，实习时间为 2018-2019学年，将 100例实习生平均分为对照组和实验组，接受情景模拟教学法的小组为实验组，利用传统教学法行实习的则为对照组，然后就两组实习生的实习成绩和效果进行测评与分析。结果：实验组实习生当中大多数认为情景模拟教学法有利，且实验组（ 92±8.53）实习生的临床考核成绩明显优于对照组（ 79±10.01）， P<0.05，差异具备统计学意义。结论：在眼科学的临床带教当中，以案例为基础的情景模拟教学法有着较强的优势和价值，是提高实习生技能和水平，也是提高临床教学效果的重要手段。

简介：【摘要】目的：分析以问题为基础的教学法在神经内科临床带教中的临床效果。方法：将于2020年10月-2021年10月来到我院神经内科实习的30名学生作为本次研究对象，通过JMP计算机软件根据学生的学号将其随机分为传统组与问题组，传统组学生接受常规教学方法，问题组学生接受以问题为基础的教学法，将两组学生的神经内科考试分数、神经内科学知识熟悉程度评分指标进行比较。结果：问题组学生的神经内科分数为（89.47±3.26）分、知识掌握度评分为（69.48±1.78）分，明显高于传统组学生，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究情景模拟的微格教学法对于血透室护理带教质量的影响。方法：定位对象：于血透室护理实习的学生，合计40名，涉及入组时间段2020年05月-2022年05月，组别辨识支持（电脑单双数法则），实习学生收入对照组20名，实施传统教学措施，实习学生收入观察组20名，实施基于情景模拟的微格教学法。对实习学生执行不同教学模式，分析带教质量。结果：对比对照组，观察组实习学生的教学质量测评分值与教学满意度显著提高，P

简介：【摘要】目的：探究情景模拟的微格教学法对于血透室护理带教质量的影响。方法：定位对象：于血透室护理实习的学生，合计40名，涉及入组时间段2020年05月-2022年05月，组别辨识支持（电脑单双数法则），实习学生收入对照组20名，实施传统教学措施，实习学生收入观察组20名，实施基于情景模拟的微格教学法。对实习学生执行不同教学模式，分析带教质量。结果：对比对照组，观察组实习学生的教学质量测评分值与教学满意度显著提高，P

简介：【摘要】目的：观察对感染科护理实习生实施情景模拟教学法临床带教后的意义与价值。方法：统计2021年8月至2022年8月感染科实习护士42例，常规分为对照组和实验组，实施为传统教学与情景模拟教学，对教学满意度与各项成绩分数、教学效果汇总。结果：带教满意度评估实验组高于对照组，对照组、实验组在基础知识、实际操作分数上对比前者差于后者，P＜0.05。结论：对感染科实习护理人员实施情境模拟教学后教学质量显著上升，并改善护理实习生的学习积极性，保证学习兴趣与对带教教师的认可。

简介：【摘要】目的 探讨新斯的明足三里注射联合大黄水灌肠辅助治疗重症急性胰腺炎（ SAP）的临床应用价值。方法 将 57例 SAP患者按照随机数字法分为治疗组 28例和对照组各 29例。两组均给予留置胃管持续胃肠减压、禁食禁水、预防性抗感染、抑酸抑酶、补液纠正水电解质紊乱、营养支持、改善微循环等常规治疗，治疗组在此基础上予以新斯的明足三里注射及大黄水灌肠治疗。比较两组患者腹痛腹胀症状缓解时间、肠鸣音恢复时间、首次肛门排气时间、首次自主大便时间等胃肠道功能指标，以及血淀粉酶正常时间、 ICU住院时间。结果 治疗组患者胃肠道功能指标显著优于对照组，血淀粉酶正常时间及 ICU住院时间较对照组明显缩短。结论 新斯的明足三里注射联合大黄水灌肠能够明显改善 SAP患者胃肠功能，缩短 ICU住院时间，改善患者预后。

简介：摘要：本文报道渝东北一起某镇自来水厂库水水源污染案例。2019年9月20日18时,重庆市万州区疾病预防控制中心接到一起某镇自来水厂库水水源水污染疫情报告,经现场环境卫生学调查,以及采集库水水源水及出厂水样品检测,判定本次库水水源污染事件系水质富营养化所致。本次库水水源水污染警示,虽无临床病人出现，但时值夏秋高温炎热天气,长时间水库养鱼与农村生活“三废”污染是库水富营养化的主要原因，同时水库大量死鱼也与富营养化引起低溶解氧缺现象直接有关,建议各级有关部门要加大《环境保护法》宣传力度，广泛开展饮水安全知识宣传，增强人们环境保护意识,严禁水库水养鱼及农村生活“三废”污染水源，保障农村居民饮水卫生与生命安全，防制类似污染事件发生。

简介：【摘要】前列腺特异性抗原（ PSA）是前列癌的一个肿瘤指标。由前列腺腺体以及基质细胞产生的蛋白活性物质，包括进入精液内和少量进入血液内的总前列腺特异性抗原，后者包括结合前列腺特异性抗原和游离前列腺特异性抗原。该文高龄患者前列腺肥大，多次尿路感染，总前列腺特异性抗原和游离前列腺特异性抗原升高，一度认为患前列腺癌并放弃治疗。为进一步明确诊断，经行超声引导下前列腺穿刺术，病理检查得以排除前列腺癌。该病例提示，尿路感染出现时，可损伤前列腺体，常伴前列腺特异性抗原升高，核磁共振（ MR）检查提示前列腺增大伴右外周带异常，容易怀疑为前列腺癌。良性病变时，总前列腺特异性抗原和游离前列腺特异性抗原经消炎治疗后往往趋于正常，恶性病变时，不变或趋向更高，因此前列腺特异性抗原动态检测，可资鉴别良恶性病变。在超声引导下行前列腺穿刺术，通过病理确诊排除良恶性病变，以避免加重患者焦虑等心理压力和误诊。前列腺癌诊断主要依靠经直肠彩 B 引导的前列腺穿刺活检 [1]。

简介：【摘要】目的：对以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的作用进行研究分析。方法：本次实验跨越2020年10月至2022年1月这一时间段，研究人员对88名骨科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对研究对象进行分组，对照组所选44名实习护理人员护理带教中实施常规带教，实验组所选44名实习护理人员护理带教中采用以问题为导向的临床医学教学方法，记录对照组及实验组实习护理人员对护理带教工作所持态度、考核成绩，并进行比较分析。结果：对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持非常认可及一般认可态度的人数分别为31人及43人，占比为70.45%及97.73%，比较组间相关数据，差异较大，（P＜0.05）；（80.1±6.9）分及（95.8±5.7）分分别为对照组及实验组实习护理人员考核成绩，组间相关数据比较分析，有着较大的差距，（P＜0.05）。结论：以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的应用效果较为理想。

简介：【摘要】目的：对以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的作用进行研究分析。方法：本次实验跨越2020年10月至2022年1月这一时间段，研究人员对88名骨科实习护理人员进行研究。研究人员在本次实验中按照双盲对照原则对研究对象进行分组，对照组所选44名实习护理人员护理带教中实施常规带教，实验组所选44名实习护理人员护理带教中采用以问题为导向的临床医学教学方法，记录对照组及实验组实习护理人员对护理带教工作所持态度、考核成绩，并进行比较分析。结果：对照组及实验组所选实习护理人员中对护理带教工作持非常认可及一般认可态度的人数分别为31人及43人，占比为70.45%及97.73%，比较组间相关数据，差异较大，（P＜0.05）；（80.1±6.9）分及（95.8±5.7）分分别为对照组及实验组实习护理人员考核成绩，组间相关数据比较分析，有着较大的差距，（P＜0.05）。结论：以问题为导向的临床医学教学方法在骨科护理带教中的应用效果较为理想。

简介：【摘要】目的：评价水胶体敷料联合水凝胶在2期压疮患者护理中的应用效果与对护理时间的缩短影响。方法：抽选我医院收入的2期压疮患者（62例）为评价样本，时间都在2020年5月~2021年5月。借助抽签法实现分组，其中参照组（n=31例）选择纱布对创面进行覆盖，评价组（n=31例）选择水胶体敷料联合水凝胶对创面进行覆盖。结果：评价组的护理效果优于参照组（P值

简介：【摘要】目的：研究品管圈模式在降低急诊科护理操作手腕带漏核查率中的效果。方法：选择我院急诊科于2019年1月—2020年10月间收治的140例患者，经随机数字表法对患者进行分组后，实验组患者接受品管圈护理干预，对照组患者接受常规护理，总结品管圈模式的应用价值。结果：比较实施前后手腕带漏核查管理情况，实验组的患者的佩戴依从性显著高于对照组，数据差异显著（P＜0.05）；比较两组护理操作手腕带漏核查率情况，实验组显著优于对照组，数据差异显著（P＜0.05）。结论：品管圈模式对于降低急诊科护理操作手腕带漏核查率的意义重大，值得推广。

简介：摘要：目的 对以病例为引导的互动式教学模式在血液透析室护理带教中的应用效果进行评估。方法 本研究选择了2018年1月至2020年9月期间在我院血液透析室内17名护士以及3名进修护士共计20为护士作为研究对象，使用数字随机法的分组措施将所有护士分为了对照组（n=10）和观察组（n=10），对照组中护士采取常规化的带教方式进行教学，观察组中护士采取以病例为引导的互动式教学模式进行教学，对比两组当中护士的理论成绩以及操作技能成绩。结果 对照组护士理论考核和操作技能考核成绩均低于观察组，两组数据对比存在意义（P＜0.05）。结论 在进行血液透析室护理带教期间采取以病例为引导的互动式教学模式的教学方式可显著提升所带教护士的理论知识以及操作技能水平，值得推广。

简介：摘要 :目的 探究在心外科护理带教中应用临床路径式教学法对提升学习效果。方法 以心外科护理学生

简介：【摘 要】目的：探讨肿瘤内科护理带教中微信辅助CBL及TBL教学法的应用效果以及对满意度的影响。方法：研究样本为40名在2020.1-2022.1期间于本院肿瘤内科实习的学生，分组依据1:1比例，A组20名予以微信辅助CBL及TBL教学法，B组20名予以传统带教法，组间进行带教效果及满意度的比较。结果：A组实习生理论成绩、操作技能及对教学满意度与B组的对比得到P＜0.05，即有统计学差异。结论：微信辅助CBL及TBL教学法既能够提高肿瘤内科护理带教效果和带教质量，又能够进一步提高教学满意度，值得采纳和推广。

简介：摘要 目的：研究以反馈机制为基础进行重症医学科护理带教对新入科规培护士综合能力的提升效果。方法：在2019年3月-2021年10月时间段内，随机抽选60例本院重症医学科新入科的规培护士，将其分成2组，30例给予传统教学的对照组，30例给予以反馈机制为基础进行重症医学科护理带教的观察组。评估两组规培护士的教学效果。结果 实践操作能力、理论知识、问题分析能力、综合能力得分等评分组间相对比，观察组均明显高于对照组（p

简介：摘要：目的：实验将针对2型糖尿病疗养员血糖相关指标及运动依从性进行调研，并结合弹力带和有氧运动联合运动疗法，帮助患者改善病情。方法：选取本院2020年1月至2021年