简介：【摘要】目的：分析在尿道下裂患儿护理中实施微信平台+回授法健康教育的价值。方法：选择2019年1月～2021年12月本院收治的86例尿道下裂患儿，按照奇偶数法分组，各43例。对照组施以基础护理，实验组实施以微信平台+回授法健康教育。结果：护理后，两组SAS得分与SDS得分均降低，且实验组（以微信平台+回授法健康教育）远低于对照组（基础护理），且并发症低于对照组（P＜0.05）。结论：在尿道下裂患儿护理中，微信平台+回授法健康教育的效果显著，有助于降低患儿尿道狭窄与尿漏风险。

简介：【摘要】目的：观察微信平台健康教育+心理护理对居家腹膜透析患者负性情绪的干预效果。方法：选取我院居家腹膜透析患者80例（2021年4月至2022年4月），随机分为常规护理的对照组（40例）与微信平台健康教育+心理护理的观察组（40例），观察患者负性情绪、不良事件发生率。结果：与对照组相比，观察组SAS、SDS评分低，不良反应发生率低，P＜0.05。结论：给予居家腹膜透析患者微信平台健康教育+心理护理，能促进负性情绪的减轻，减少不良事件的发生，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨宫颈癌根治术出院患者进行微信延续性护理干预的效果。方法：选择我院自2020年1月至2020年12月收治的60例行宫颈癌根治术的患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组30例，对照组进行常规出院指导护理干预，观察组进行微信延续性护理干预，对比两组患者出院后的自我护理能力评分、生活质量评分。结果：观察组患者出院后的自我护理能力评分、生活质量评分高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对宫颈癌根治术出院患者进行微信延续性护理干预的效果显著，不仅能提高患者自我护理能力，还能提高其预后生活质量。

简介：摘 要：目的 观察微信式远程持续性护理应用于慢性胃炎患者的效果。方法 选择2018年6 月至2020年4月在我院消化内科治疗后出院的56例慢性胃炎患者随机分为实验组和对照组，各28例，两组患者均接受院外治疗和门诊随访，实验组在此基础上实施服务微信式远程持续性护理。1年后统计分析两组治疗依从性和患者生活质量间的差异。结果 实验组在遵医用药、合理膳食的总依从率明显高于对照组，有显著性差异（P﹤0.05），戒烟戒酒方面总依从率两组无显著性差异（P﹥0.05）；实验组SF-36生活质量量表中躯体疼痛、  一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神健康6个方面的评分均高于对照组，两组有显著性差异（P﹤0.05），两组患者的生理机能、生理职能评分均较高，无显著性差异（P﹥0.05）。结论 微信式远程持续性护理有效提高慢性胃炎患者院外治疗依从性和患者生活质量, 值得临床上推广应用。

简介：[摘要]目的：研究微信平台引导随访护理管理措施对尿毒症居家腹膜透析的效果。方法：选取收治于我院的72例患者，选择时间区间为{2020.9-2022.9}，采用随即分组方式，分为观察组与对照组，每组36例，对照组实施传统随访方式，观察组实施微信平台引导随访护理模式，对比两组患者血钙、血磷及贫血指标；对比两组患者并发症概率。结果：观察组患者血钙、血磷及贫血指标比对照组有优势，观察组并发症占比低于对照组(P

简介：【摘要】目的：探究基于微信网络平台的延伸护理模式对小儿肺炎患者康复效果的影响。方法：将2020年11月至2022年8月我院收治的70例小儿肺炎患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施基于微信网络平台的延伸护理模式。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施基于微信网络平台的延伸护理模式在小儿肺炎患者的护理中，患儿家属对护理工作配合度更高，患儿各种临床症状改善较好，住院时间较短，经济压力得以缓解，各种并发症状发生率较低，生活水平有所保证，值得参考。

简介：[摘要]目的：探讨微信平台联合高仿真模拟教学在急救护理中的设计与实践方法，并对应用效果进行检验。方法：选取内蒙古医科大学护理学院2016级和2017级五年大专学生共120名，每年级60名，以2016级学生作为对照组，2017级作为实验组。对照组按照传统教学模式进行急救护理带教。实验组采用微信平台联合高仿真模拟教学进行急救护理带教，两组皆当堂进行技能操作，并请学生应用中文版Jeffries模拟教学设计量表对本次教学设计及效果做出评价，并发放学生满意度调查量表。结果：两组在提高动手能力方面组间比较无差异性（P＞0.05），其他项目组间比较皆有差异性（P＜0.05）。结论：在急救护理教学中应用微信平台联合高仿真模拟教学，能够一定程度上激发学生的主动性和兴趣，从而提高学生的学习质量和对模拟教学以及教师教学的满意度。

简介：【摘要】目的：探究微信平台延续护理在精神分裂症患者中应用状况，评估其对患者预后的影响。方法：回顾性分析68例精神分裂症患者临床资料，依据护理模式分为常规组（34例，常规护理）与微信组（34例，常规护理基础上行微信平台延续护理），比较两组护理成效。结果：微信组护理12个月PANSS评分、SQLS低于常规组（P＜0.05），PSP评分高于常规组（P＜0.05），护理3、6、12个月遵医行为评分高于常规组（P＜0.05），护理6、12个月复发率低于常规组（P＜0.05）。结论：微信平台延续护理对精神分裂症患者健康恢复与预后改善存在积极影响。

简介：【摘要】目的：探讨在实施糖尿病慢性病健康管理期间微信式随访的应用效果。方法：对我院时间范围处于2020年3月～2023年5月阶段的50例糖尿病患者展开分组对比研究；所有糖尿病患者的分组依据为投掷硬币法；参照组（25例）：选择常规出院指导以及电话随访方式展开对应干预；研究组（25例）：参照组基础上，选择微信式随访方法展开对应干预；组间比较两组糖尿病患者护理总依从性、生活质量评分。结果：与参照组护理总依从率展开比较，研究组糖尿病患者统计结果提升程度明显（P<0.05）；与参照组情感职能评分、社会功能评分、生理职能评分以及精神健康评分展开比较，研究组糖尿病患者统计结果提升程度明显（P<0.05）。结论：临床对糖尿病患者在开展慢性病健康管理工作期间，合理展开微信式随访干预，可促进患者护理依从性以及生活质量的提升。

简介：摘要：本研究探讨了基于微信平台的移动教学在高职儿科护理学中的应用，分析了其具体应用方式、实施过程中的关键环节，以及面临的优势与挑战。研究发现，微信平台作为一种灵活、高效的移动教学工具，能够有效支持资源共享、师生互动、学习反馈等多方面的需求，显著提升了学生的学习主动性、互动性和对课程内容的理解与应用能力。然而，应用中也存在师生技术水平差异和教学管理等方面的挑战。未来研究应进一步优化微信教学模式，提升教师的技术应用能力，并完善评估机制和教学内容的更新与优化。

简介：【摘要】目的：探究肺癌患者应用微信公众平台的延续护理效果。方法：时间在2022年1月-2023年1月，患者共计60例分组探究，对照组30例常规护理，观察组30例微信公众平台的延续护理，探究两组患者护理效果。结果：相比对照组患者，观察组患者护理效果较高结果差异性显著，P＜0.05。结论：对肺癌患者行微信公众平台的延续护理效果显著，有效提升患者护理效果，值得实际推广。

简介：《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(简称《国标》)是我国颁布的第一个高等教育教学质量国家标准,护理学专业教学指导委员会在原有《护理学本科专业规范》和护理学专业认证标准实践总结的基础上完成了《护理学类教学质量国家标准》的研制,本文主要介绍了《国标》的主要内涵以及《国标》对护理学专业发展的重要意义。

简介：该文对《护理学类教学质量国家标准》中护理学专业本科教育办学标准中的教育资源进行了分析和解读,主要内容包括教育预算与资源配置、基础设施、临床教学基地、图书及信息服务、教育专家和教育交流6个方面,以期为各护理院校能够更加清晰地理解和把握该标准提供一定参考。

简介：摘要目的：研究在眼科护理服务质量管理中应用SOP护理服务标准化程序的临床价值。方法：纳入2022年12月~2023年2月，本院收治的眼科患者91例，按照随机数字表法分为观察组（46例）和对照组（45例），其中对照组采取一般护理服务手段，观察组采取SOP护理服务标准化程序干预，对比两组患者管理满意度、护理质量水平。结果：观察组患者的满意率为97.83%，对照组患者的满意率为84.44%，观察组满意率高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者一般护理、消毒隔离、健康宣教、文书质量评分均高于对照组相应指标评分，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：在眼科护理服务质量管理中应用SOP护理服务标准化程序可提升护理质量水平，提升诊疗室患者护理满意度，值得后续临床推广。

简介：目的调查广东省三级甲等医院临床护士血糖监测管理知识、态度和行为的现状。方法抽取广东省32所三级甲等医院999名临床护士，采用自设糖尿病血糖监测护理知、信、行调查问卷进行血糖监测与管理知信行调查。结果临床护士血糖监测与管理相关知识得分为（41．12±6．97）分，血糖监测管理态度得分为（46．11±3．89）分，血糖监测行为得分为（45．36±4．67）分。工作年限、学历和培训途径是其影响因素。结论临床护士对血糖监测知识掌握仍不理想，血糖监测的知信行水平有待提高，培训是提高临床护士血糖监测知信行的有效途径。

简介：[本刊讯]2017年上海市护理学会官方微信“原创科普”栏目面向社会公开征稿，欢迎各级医院临床科技工作者、各学科带头人、资深专业人士积极关注并投稿。具体征稿要求、投稿方式等详情可关注上海市护理学会官方微信（shshlxh）或登录上海市护理学会官网（www．sh—na．com）查询。联系电话：021-62671835。

简介：摘要： [目的 ]探讨知信行健康教育对降低佩戴角膜塑形镜并发症发生的应用效果。 [方法 ]将在我院配戴角膜塑形镜的 80例近视儿童青少年按照随机数字表法分为对照组和观察组各 40例 (138眼 )。对照组戴镜者给予传统的门诊随诊健康宣教，观察组戴镜者采用知信行健康教育模式，比较戴镜后１ｄ、１ 周、１、３、６和 12个月裸眼视力情况及并发症发生情况。 [结果 ]戴镜 1个月后观察组戴镜者的视力情况显著优于对照组 (P<0.05),半年内两组并发症发生情况无明显差异，但半年后观察组并发症发生率低于对照组 (P<0.05)。 [结论 ]知信行健康教育模式有效保证戴镜者的治疗依从性，提升角膜塑形镜的治疗效果，并且能够有效降低并发症的发生率。

简介：摘要

简介：[目的]翻译10条目简易心理烊性量表（10-itemConnor-DavidsonResilienceScale,CD-RISC-10）并进行信效度检验,确定其截断值.[方法]对汉化后的CD-RISC-10量表各条目进行鉴别系数的判定以删除鉴别力不强的条目,采用临界比率值（CR）及项目通俗性（PL）测定,用鉴别力指数（D）来衡量项目间的鉴别力.对中文版CD-RISC-10量表进行结构效度检验,选择303名肿瘤患儿父母随机分为探索性因子分析组（EFA组）148人和验证性因子分析组（CFA组）155人进行因子分析,用Kessler症状评分量表以及医学应对量表进行聚合效度的检测,并确定肿瘤患儿父母心理烊性的截断值.[结果]修订后中文版CD-RISC-10量表仍保留10个条目,探索性因子分析共提取了2个因子,分别为适应性及軔性,累积方差解释量为61.859%，CD-RISC-10总的Cronbach、a为0.873,分半信度为0.786,各维度重测信度为0.844-0.932.肿瘤患儿父母心理烊性的截断值为25.5分.[结论]修订后的中文版CD-RISC-10量表具有良好的信效度且使用方便,适合临床科室作为肿瘤患儿父母高危心理的初步筛查工具.

简介：[目的]探讨基于微信平台的视频指导在现场目击者实施心肺复苏中的效果。[方法]采用便利抽样法选取我院“120”接警、且需立刻实施心肺复苏(CPR)急救的病人,运用掷硬币法分为观察组59例,对照组53例。观察组以腾讯微信为平台进行视频推送指导现场目击者实施心肺复苏,对照组采用电话指导现场目击者实施心肺复苏,比较两组目击者心肺复苏实施率、病人心肺复苏成功率、出院存活率、复苏成功病人1年后日常生活能力评分(ADL)。[结果]观察组在院前心肺复苏实施率、心肺复苏成功率、出院存活率、复苏成功1年后ADL评分均优于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);[结论]以腾讯微信为平台的远程视频能够有效指导现场目击者更快速掌握CPR要领,实施更为准确有效的CPR,能够提高复苏成功率,改善病人预后。