简介：①我常常想起我的小学老师,达时雨。②小时候,学写繁体字。碰上笔画多的,达老师就教我们一些顺口溜。

简介：我常常想起我的小学老师,达时雨。小时候,学写繁体字。碰上笔画多的,达老师就教我们一些顺口溜。"一点一横长,一撇到南洋。我的耳朵长。我姓王。我今年十四岁,在一心国小上学。"这是繁体"厅"字,大厅的"厅",整整25笔。我们扯开嗓门喊将起来,伸出食指把

简介：淘淘，不但淘气，还经常惹麻烦！星期六他着急去找东东玩，鞋横穿马路，只听“吱”的一声．一辆车停到跟前，真是千钧一发。交警叔叔跑过来说：“还好，司帆师傅刹车及时，有惊元险。你怎么能乱穿马路？”交警叔叔接着满脸严肃地说：“今天，要给你上一堂交通安全课！”

简介：<正>成不了灿烂夺目的宝石,我只是大海深处的一粒沙,沉寂了五千年,漂流了五千年,累积了五千年。海底少了我,不减其深沉;激流少了我,不减其气势。海底暗流涌动,我就随流而舞;急滩猛浪若奔,我的速度也能一泻千里。激流中的一粒沙,成不了中流砥柱,也不能力挽狂澜,但任凭狂风暴雨,我都要以沙的形象亮出我自己!激流,能冲洗我的外壳,但永远也磨不掉我的信念;高山,也许能将我掩埋,但我依然是一粒沙,随着地壳的运动,也许有一天我又将复出。岁月能磨去我的沧桑,我的身体却越发闪亮。水溶化不了我,大火烧毁不了我,风霜雨雪阻碍不了我。被踩在脚下,我就是路;安身在墙上,我就是大厦;深埋在高山,我就是土壤。不管身在何处,我都是沙的形象!狂风呼啸,黑暗笼罩,大雨即将来临,一切都因暴风雨而匆忙。笑迎风雨,我挺

简介：摘要随着知识经济的到来、网络化的兴起，我国高等教育的蓬勃发展，高校图书馆所面临的环境发生了极大的变化，对高校图书馆管理的创新是非常重要的。本文笔者从管理机制、管理制度体系、信息资源管理、图书馆服务这四方面探讨了高校图书馆创新管理。

简介：上个星期五，我们期末考试。同学们考完了就先放假在家里，等老师改完试卷，再填好我们的成绩报告册后．我们还要再去学校一趟（tang），然后才正式放假。我妈妈说，听说是全学校的数学老师一起改卷，那么只要一天就能改完了。于是，前天我妈妈给江老师通了电话，问我的数学成绩是多少。

简介：下面有3幅图，你看看每幅图上面一行图片的排列规律，说说下面一行图片的空白处应该是什么。

简介：1年前我还在犹豫是否要就读于导游硕士这个专业,而今即将面临毕业的我,却对当初的选择与机遇深感欣慰与满足。2012年金秋10月我在没有太多选择的余地下,走进了西班牙阿利坎特大学文化遗产解说与导游研究生课程。全班只有我一个外国留学生,犹记得

简介：画作，不是画家的专利；人人脸上，其实都是一幅画。看那老者脸上，皱纹纵横，恰似山之匠壑；浅淡皮肤，

简介：在研究简谐运动的图象时，我们会在图象上不同时刻对应的位移，去比较振动质点回复力、加速度、速度、动量、动能、势能之大小．譬如，对应的位移大，动能就小，而势能大．

简介：文字表达的精彩点往往在个别重点字词上表现出来，而这些重点字词往往情系全文，能牵一发而动全身，即所谓的“文眼”。这样的字词要放大处理。

简介：【楔子】经年以后，我代表公司去采访一家上市广告公司的总监。推开办公室门．意外地．看到一张熟悉到骨子里．却又微微陌生的脸。

简介：哎呀，我把爸爸前天送给我的那个我一直特别特别想要的水晶小人儿打碎了，看着一地的碎片，我呆住了，心里害怕极了，生怕爸爸就像上次我打碎茶杯时那样用客厅里的那根鸡毛掸子揍我的屁股。唉，我该怎么办呢？

简介：喜欢看情调淡淡的书，写情调淡淡的文字。喜欢指尖轻触过书页的暖意，喜欢流连于字里行间的温柔感觉，喜欢依着方块字在心里一点点勾画出书里人物的样子来。

简介：摘要笔者根据二十余年小学数学教育的经历，不断调研小学一年级学生的喜好和兴趣，总结小学一年级数学教学的经验，探索出了“将游戏镶嵌在课堂中，激发学生的学习兴趣”、“鼓励自主探究，充分发挥学生的主观能动性”、“提倡动手实践，给学生更宽松的想象空间”、“组织竞赛活动，让学生在竞争中成长”等小学一年级数学教学方式和方法。

简介：我国高校现行的体教结合模式主要有“混合型模式”“省队校办模式”“清华模式”和“南体模式”4种，模式需不断演进发展至“体教融合”。“混合型模式”包括“一般混合型”和“强力混合型”，“一般混合型”模式将是普通高校继续坚持和完善的模式；“省队校办模式”中大多是非奥运项目或者一些社会性观赏性较差的项目，模式的推广受到限制；“清华模式”主要是利用了清华大学的“品牌”效应实施逆向体教结合，遇到国家整体体制的问题，其他学校想效仿存在很大的问题；“南体模式”是专业体育院校可以借鉴的模式。

简介：1．物质（体）为什么会有不同的颜色？颜色是由人的视觉得到的，只有在光照情况下，物质的颜色才能为肉眼所见。物质之所以呈现出某种颜色，一般是由于物质有选择地吸收了白光中的某种波长的光，从而呈现出与之互补的那种光的颜色。例如硫酸铜溶液因吸收白光中的黄光而呈现蓝色，高锰酸钾溶液因吸收白光中的绿光而呈现紫色。如果白光照到物体上无任何色光被吸收，我们看其为白色，反之，如果入射光全被吸收，则物质为黑色。物质呈现不同颜色是由于对不同波长的光吸收，反射程度不同。

简介：以儿童为本位的儿童观是对儿童心灵的理性认识。儿童文学只有回归儿童这个原点才能正常发展。在通行的人教版小学语文教科书中存在着大量以成人为本位的教材体儿童文学作品。这些作品中的模式化儿童形象是对“儿童本位”儿童观的忽视，背离儿童的真实生活与情感，也使得教科书显得过于呆板，缺少趣味、想象和幽默。好的儿童文学教材需要编者必须怀有对“儿童本位”价值观的认同。

简介：对于中学物质结构课程里的等电子体原理，学生总是觉得非常的神奇，同时会提出一些问题，仔细研究这些问题不仅觉得有趣，而且也有意义，尽管有些问题已经超出中学学习的范围，但是茫然和回避只会扑灭学生求知的欲望，好的做法是从中学化学的角度，引导学生积极探究，尽可能的获得满意答案，即使不能，也应该让学生留下想象的空间。下面是学生经常提出的几个问题，以及笔者的处理方法。一、为什么等电子体具有相同的立体构型？

简介：