简介：摘要:陶行知先生在论述“生活即教育”的实质是有一段精辟的见解。生活即教育是教育从书本到人生的,教育本身就强调了每个学科的生活化，不仅仅是学科上还有教学方式方法上的生活化。这不仅需要体现课程内容的生活化,更需要体现课程理念的生活化。心理研究表明：当学习的内容与学生的生活经验越接近时，学生自觉接受知识的程度也就越高。有学者认为,教师意识的转化是数学课堂生活化的前提；对于研究生活中的数学是数学课堂生活化的基础；善于创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径；强化教学活动的实践性是数学课堂生活化的有力保证。

简介：摘要：生活化教学是当前教育教学改革下常见的一种手段，小学英语教学与生活化教学之间有着紧密的联系，实现生活化教学创新意义重大。文章对生活化教学的含义进行分析，探讨当前教育改革下小学英语生活化教学策略。

简介：摘要:《义务教育数学课程标准》指出：数学来源于生活，服务于生活。在小学数学课堂中，应该把数学课堂教学与实际生活结合起来，巧妙地选取有吸引力的生活素材，创设饶有趣味的生活情境，运用学生的生活经验进行教学，让学生体会到数学与我们的生活息息相关，感受学习数学的趣味；体验数学的广泛应用性。提高学生素质，开启每个学生的智慧，培养出具有创新意识、有创造力的人才。

简介：摘要:《义务教育数学课程标准》指出：数学来源于生活，服务于生活。在小学数学课堂中，应该把数学课堂教学与实际生活结合起来，巧妙地选取有吸引力的生活素材，创设饶有趣味的生活情境，运用学生的生活经验进行教学，让学生体会到数学与我们的生活息息相关，感受学习数学的趣味；体验数学的广泛应用性。提高学生素质，开启每个学生的智慧，培养出具有创新意识、有创造力的人才。

简介：

简介：内容摘要:道法课程，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等。进行道法课程教学，要结合学生的生活实际和教学内容、时代需求为学生安排真实、有趣、丰富的道法课程活动。还要注重理论与实践结合，帮助学生在自主创新的过程中，能够加强与生活相联系，最终达到学以致用。

简介：摘要：音乐是一门艺术，一种精神文化，它是人的思想情感、审美情趣和生活方式的重要组成部分。音乐可以陶冶情操，可以陶冶性情。在小学音乐课堂中教师可以利用不同的教学方法引导学生学习音乐知识、学习如何欣赏和鉴赏音乐、表达对艺术表现形式的感受和情感。在小学五年级的音乐教学中，教师可以根据每个孩子不同的特点和爱好去引导他们选择适合自己特点又好听的音乐，从而达到理想地教学效果。音乐教学也是小学阶段的一门必修课，其教学目标是通过一定的音乐知识、基本技能和艺术技巧等，对学生进行审美教育。

简介：摘要：教学生活化是新课程改革的一个核心理念。小学英语教学生活化要从学生的认知特点、生活实际和生活所需出发,只有这样,才能使生活化教学更贴近学生,才能提高教学实效。本文主要论述了如何真正实现英语课堂教学生活化，切实提高小学英语课堂教学的实效进行了探讨，希望能起到借鉴作用。

简介：【摘要】将生活中的数学知识应用到小学数学的教学过程中来，将会是以后数学教学的重点。新课程标准提出了“教学要让学生作为学习的主位，教师作为辅助给学生提供指导，发展学生的应用能力”以及“从生活实际出发”的新要求。同时小学生的年龄还较小，所掌握的知识较小，上课过程中学习注意力容易分散，课堂反应较为迟缓。所以在小学教学中为了更好地让学生理解和掌握生活中的数学，教师在认识到教学和生活实际相结合的重要性同时也要结合学生实际情况，充分利用学生所掌握的生活知识，改变死板、陈旧的教学理念和方法，以课堂为依托，在课堂上创设生活化情境，使学生自主思考探索提高学生的学习兴趣为出发点进行教学设计。

简介：摘 要：我国生活垃圾产量大，增速快，居民生活垃圾分类意识不强，且监管难度大，急需建立生活垃圾分类智慧化管理平台。本文围绕加强前端数据收集，提升监测预警能力、实现中端收运过程监管，规范各类运输车辆管控、实现垃圾处理场所监管，规范垃圾处置行为目标，研究垃圾分类可视化系统、数据管理系统和业务应用系统三个功能模块的具体内容和实现方式，搭建智慧化管理平台，

简介：

简介：摘要：中华民族是一个传统的民族，而古诗词恰好是中华民族文化的体现，也是小学语文课本中非常重要的组成部分。但古诗词对于小学生而言理解起来比较困难，不论是古诗词中文化的精髓还是古人创作古诗词的初衷和精神都应该得到传承。教师在引导学生理解古诗词的同时，也应该激发学生对古诗词产生学习的意愿，比如生活化和场景化的意境，都可以让学生更深刻的理解古诗词，并且与创作古诗词的作者进行对话，以此形成优质的语感，最终提升学生的语文综合素养。

简介：摘要：生活是一个充满吸引力的科学探究室，幼儿在这样的学习中获得了尊重事实、主动获取科学知识的科学经历。教师追随幼儿探究的脚步，遵循做幼儿活动观察者、支持者、参与者的原则，始终走在幼儿的身边，伴随他们一路成长。

简介：摘要：伴随着新课改的提出和发展，对于小学音乐教学提出了更高的要求，新课改中明确表明小学音乐教师所开展的音乐教学应该是师生共同感受、欣赏享受音乐美的具体过程。这明确表明教师带领学生进行的音乐教学，其重点在于让学生学会体验，欣赏和感受音乐，从而能够真正了解音乐的美。而小学阶段正是学生音乐审美和音乐艺术细胞逐渐形成的启蒙阶段，教师需要让学生在课堂中学会感受音乐之美，才能调动学生对于音乐的学习兴趣。在这一过程中既需要调动学生的主观体验感，还需要教师的积极引导和不同教学手段的辅助。只有这样才能让学生将对音乐的感受和理解和具体的想象意境相互联系，让学生在音乐课堂中能够真正感受到音乐的美。

简介：摘要：数学与我们的生活息息相关。新课改背景下，教师要想实现教学目标，其中关键的一点就是要合理运用生活情境教学，让学生明白数学与生活是联系密切的，并指导学生从数学的视角观察生活，从生活中感知数学、亲近数学，培养其对数学的学习兴趣。所以，老师们需要根据小学数学的实际教学活动，恰当地结合贴近学生生活的元素甚至是情景，从而减少学习数学知识的困难系数，充分调动学习者的学习积极性，使学习者们更乐于学习数学教材。本章立足于学习者日常生活情景的视角介绍，小学数学教育过程中怎样进行日常生活情境教育。

简介：摘要：正所谓数学来源于生活，又要服务于生活。它是一门抽象性较强的思维学科，是小学阶段教育教学的重要素质科目。而近年来随着新课改的不断深入推进，对小学数学的教育教学方法，也提出了新的要求。其中数学教学生活化是新课标提出的标准要求充分联系学生的实际生活以及生活经验，将数学知识与日常相关联，从而提高数学知识的生活化，实现生活与数学教学的深层次融合。本文接下来将从小学数学生活化教学的重要意义展开分析，提出几点能够有效实施小学数学生活化教学的策略，以供小学数学教学工作者参考。

简介：摘要：英语是国际语言中运用最为广泛的语言，因此，必须做好英语水平提升。习离不开日常生活,利用生活化教学能让学生更加轻松、专注地融入教学中,使学习成为习惯,从而获得更好的学习效果。对小学英语教学而言,生活化教学是比较有效的教学方式。本文对新课程理念下小学英语生活化教学进行探究,研究其对小学英语教学的作用,以及生活化教学在小学英语教学中的具体实践措施。

简介：

简介：摘要：新课程标准的实施再一次强调了素质教育在当今小学教学中的重要地位。教育是国之根本，小学教学更是为学生打好基础的关键时期。小学教学所承担的责任不仅仅是为学生传授基础的课本知识，还要让学生在学习当中获得独立思考、独立面对问题和解决问题的能力，这也是素质教育的本质目标。作为新时代的小学教师，应当紧随时代的脚步，以新课程标准作为基础，不断地对小学数学课程进行钻研和创新，寻找能够有效培养学生学科核心素养的方式，让学生通过学习数学树立正确的价值观念，并养成良好的素质和品质。

简介：摘要：生活即教育是我国著名教育家陶行知先生提出的重要思想。这种思想主张教育和现实生活之间的密切关系，从现实生活中积极发掘有助于教育教学工作开展的相关资源最终促进受教育者整体素质的进步与提升。在这种思想影响下，小学语文教学工作也要做出相应的优化和调整，教师在教学过程中要努力地将现实生活中的相关元素与课文教学主题进行有效联系，从而增强学生对文章学习主题的认识和理解。在本文中，我们将详细阐述这种指导理念在课程教学中的应用，希望有助于学科教学效率的提升，有助于学生综合学习素质的全面进步。