简介：摘要目的观察环状嵌顿痔急性期采用肛肠科综合治疗仪治疗的临床疗效。方法173例均在急性期采用肛肠科综合治疗仪手术治疗。结果术后全部治愈，无严重并发症。15例采用复位及局部熏洗方法治疗，其中的13例3个月后仍需择期手术。结论环状嵌顿痔急性期积极的手术治疗是可行的，采用肛肠科综合治疗仪治疗急性环状嵌顿痔具有疗效确切、创口愈合快、并发症少等优点。

简介：摘要目的观察自拟中药熏洗方治疗混合痔术后肛缘水肿的临床疗效。方法90例患者随机分为治疗组和对照组各45例，术后首次排便后分别予自拟中药方或12000高锰酸钾溶液1000mL熏洗肛门，观察肛缘水肿及疼痛情况。结果治疗组术后肛缘水肿轻于对照组（P<0.01）；治疗组术后第2，3天治疗组VAS评分均低于对照组（P<0.01）；治疗组住院时间及创面愈合时间均低于对照组（P<0.01）。结论中药熏洗、坐浴能有效防治混合痔外剥内扎术后肛缘水肿、减轻肛门疼痛、缩短住院时间、促进切口愈合。

简介：摘要目的探讨PPH和TST在治疗重度痔疮中应用的临床价值。方法采用国产的管形吻合器对27例III、IV期脱垂性痔疮进行手术治疗。结果手术平均时间15min，术后住院时间2-5天，全组患者术后痔疮回缩，随访2-36个月，无复发，无大便失禁，肛门狭窄或肛周脓肿等并发症。结论PPH和TST手术具有安全、有效、术后痛苦少，恢复快，并发症少等优点，是一种治疗重度痔疮较好的新方法。

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简介：摘要目的建立蒙药清血八味散的薄层鉴别方法。方法采用薄层色谱法对处方中的栀子、土木香、紫草、甘草等四味药进行定性鉴别。结果3批本制剂中栀子、土木香、紫草和甘草TLC鉴别均呈阳性。本法专属性强、操作简便、分离理想、斑点清晰、结果满意。结论方法可行、重现性好、能准确监控该制剂的鉴别研究。

简介：本文重点收集了清代各类文献中有关乾隆时期新疆各种自然灾害的资料，梳理和统计了各类灾害的灾情概况，结合已有的研究成果，大致编制出灾况年表。并在此基础上初步分析了乾隆时期新疆各种自然灾害发生的规律和特点。

简介：康克清，原名康桂秀。江西万安人，是老一辈无产阶级革命家、妇女解放运动的领导人、朱德元帅的夫人。在土地战争时期，她凭着对革命的忠诚，演绎了波澜壮阔的精彩人生。

简介：摘要文章通过对目前学校体育教育所存在弊端的阐述，提出体育教育应在教育观念、教师教学观念、教材观念等方面进行与时俱进的改革，才能适应当前体育教学的需求。

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简介：摘要初中数学的课堂教学是中学教育的一个重要的组成部分。在新课改的实施下，如何更好的把握和有效的开展数学教学，是一这每个初中数学教师不可回避的问题。

简介：乡土作文，就是要充分利用乡村独有的资源开展作文教学活动，并尽量呈现原生态的充满泥土气息的作文面貌，以此激发学生的写作兴趣，并获得写作素养的提升。其中，乡村特有资源包括出生成长地的地域特色、自然景观、地名沿革、民间艺术、民俗风情及名人轶事、语言文化等。所以就乡土作文而言，农村孩子有着广阔的活动空间。

简介：清粉机作为现代面粉工业中不可缺少的设备，已被广泛应用，设置道数越来越多，6P、7P已不罕见。许多大型粉厂，在P1、P2的基础上设置了复清。对P1、P2后段筛下物和第三层筛上物中的麦心颗粒再提纯，以增加麦渣颗粒中纯麦心的比例。

简介：摘要目的总结急诊清创术患者护理措施。方法回顾分析176例接受急诊清创术患者护理历程，并进行问卷调查，了解患者对护理的满意度。结果患者对护理态度、护理技能和健康宣教的满意率分别为97.16%、95.45%和96.02%，护理满意度令人满意。复诊证实患者创面愈合良好，未发生严重不良反应。结论强化急诊清创术的护理和观察，可以提高护理满意度，促进患者愈合。

简介：《清稗类钞》虽然并不是一部正史类的记述作品,但是作者徐珂有着严谨的编辑态度,很多记述可以补正史之不足。而其中＂娼妓类＂的记述则更能使我们了解晚清的社会风俗的另一个方面——娼妓,这个方面在历史研究中则往往容易被忽视。研究这个方面,可以使我们的历史研究视野从帝王将相的政治史转到普通民众的社会生活史上来,对于研究晚清的风俗民情有着独特的作用和价值。

简介：粉彩是陶瓷装饰艺术中的一个重要门类，在中国传统陶瓷艺术之中占有举足轻重的地位。它萌芽于清代康熙晚期，成熟于雍正时期，到了乾隆年间更是得到了极盛的发展，故《陶雅》称其“前无古人，后无来者，鲜娇夺目，工致殊常”。

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简介：以“Antinociception”、“Anodyne”、“paregoric”、“Aceodyne”“Analgesic”、“Reducepain”、“Analgetic”、“Analesic”、“Odgnolysis”、“Stoppain”、“Pain-killer”、“Paincontrol”、“Antinociceptiveeffect”、“Reliefpain”、“Relievepain”为主题词，在Pubmed数据库中查找2007年7月至2012年7月发表的相关文献，通过查阅文章题目和摘要筛选所需中英文文章，进行归纳总结。

简介：摘要求异是创新的核心，联想是创造的翅膀。课堂教学是创新教育的主战场、主阵地，成功的创新演示实验，可使学生获得有关知识，有效地开发学生的创造意识，培养创新能力。质疑是重要的创新思维，教学中应尽力创造条件鼓励学生大胆设想，甚至“异想天开”，探索不拘常规的方法。

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