简介：学界对于"从契约到身份"命题的讨论莫衷一是,如果"身份"指的是强势与弱势的身份之别,则在现代社会中,"从契约到身份"的命题是成立的。现实社会中"从契约到身份"的运动反映到私法领域,则意味着私法的自我矫正进程。在法规范层次上以格式合同为例的分析反映了私法依据身份矛盾因素,运用设权的法律技术使私法主体的法律地位相对平等,进而实现实质性的私法自治。在法哲学层次上的分析则表明了,私法的自我矫正是私法在面临形式理性的危机时运用反思理性对社会系统进行重新整合的过程。同时,这两个层次的分析亦表明,囿于私法的主旨,私法中"从契约到身份"的自我矫正对现实社会的身份矛盾无法做出最充分的回应。因此,与私法有着不同主旨和调整模式,并以身份矛盾因素为规范重心、以反思理性为主导的社会法便超越了私法的自我矫正,对社会现实做出更充分的回应。以此观照当代中国的法治进程,则可以铺设出法治发展的双重轨道:通往成熟的契约社会的"从身份到契约"之轨与通往正义社会的"从契约到身份"之轨,而后者又有两条分轨道,一为私法的自我矫正,二为社会法的开拓完善。

简介：契约自由原则是资产阶级的三大民法原则之一，在资本主义经济发展过程中起到了重要的作用。作为一种思想，契约自由最早可以追溯到古罗马时代；到了19世纪，政治、经济和思想条件为契约自由原则提供了生存土壤，并最终为资产阶级立法所确立。

简介：随着电子商务逐渐成为国际商务的主流，全球电子交易网络化的发展所引发的法律问题也大量出现。电子交易的首要特点在于意思表示的“无纸化”，这使传统法律制度特别是契约制度面临着严峻考验。因此，构建与协调电子契约的法律机制亦成为目前急待解决的问题。

简介：为明晰心理安全契约的相关基本问题,从而为建构、履行和强化心理安全契约提供理论依据,本研究针对组织中客观存在的心理安全契约现象,立足于组织层面,以契约与心理契约的定义为基础,提出安全契约与心理安全契约的定义,并对其内涵进行扼要解析。基于此,界定心理安全契约的相关概念,阐释心理安全契约的特征与功能,并划分心理安全契约的类型。研究发现,心理安全契约是安全管理学、安全心理学与安全文化学等安全社会科学分支学科领域的一个值得关注的重要概念,心理安全契约可显著影响组织成员的安全态度和行为。

简介：国内高校在开展学生工作的过程中,一直沿用一系列的文本契约,对大学生各方面的行为进行管理。高等教育迅速发展,高校作为卖方市场的优势弱化,学生的主体意识增强,学校与学生之间已经从以往纯粹的管理者与被管理者关系变成了教育服务者与教育消费者之间的关系,学生工作的重点已经从管理型向服务型、教育型转变,心理契约被提出并应用。本文借鉴高校学生工作心理契约模式的成果,探讨高校学风建设心理契约策略:通过将学校与学生对学风的期望以及双方在学风建设中的责任进行耦合,使学生的行为与学校的目标和谐统一,以生本理念、人文关怀、有效激励、合理评价、注重差异、营造环境、形成文化等,激发大学生学习、生活和发展的积极主动性,建立起成长"共同体",促使双方对彼此较高的满意感和认同感,从而推动学风建设的可持续发展。

简介：郑畅在《天中学刊》2013年第6期撰文认为，婚姻财产制契约在西方国家十分普遍，但在我国则刚开始发展。对于婚姻，传统上人们将其当作一种家庭关系、社会关系，而不是法律关系。随着离婚率的升高，越来越多的人希望订立婚前财产合同或者进行婚前财产公证，以保护自己的合法财产在离婚时免受侵害。

简介：契约的非完全性和人们的机会主义行为,决定现实中的契约是非完全的。非完全性订单农业包含诸多风险（市场风险、契约风险、道德风险、技术风险等）,订单农业风险的存在已成为制约订单农业健康发展的主要障碍。提高订单履约率,防范订单农业风险,不仅应从订单农业契约外部入手,更应从订单农业契约内部治理机制入手。订单农业契约内部治理机制包括：契约约束机制、利益共享机制、风险分担机制、信任沟通机制和冲突协调机制,契约内部五大治理机制的完善和运行,能在很大程度上保证契约的履行,防范契约的风险。

简介：传统的课堂教学管理过分强调思想教育和规章制度等有形规范的作用,却忽视了无形规范的心理契约的存在及其对高校课堂教学管理的影响。文章通过对心理契约及其效能的认识,分析了高校课堂教学中重视师生心理契约的必要性,并提出了课堂教学中建构心理契约的管理策略。

简介：什么是契约先行（Contract-First）？如果说一个新的软件开发模型会影响甚至改变软件开发过程，那么这样的改变对于开发人员而言，无疑是最具有深远意义的。多年以来，大多分布式应用程序的开发人员都习惯关注对象和从头开始编写一大堆的代码。然而，在面向服务（Service-Oriented）的时代，一切都将改变。从面向过程到面向对象，再到基于组件的开发（ComponentBasedDevelopment），软件开发领域经历着一次又一次的变革，而WebServices的盛行则将软件方法学的革新再一次的推到了浪尖口，一切都处在变化的焦点之中。

简介：贺江流域各民族各族群的人民在生产生活中留下了大量的契约文书,其内容具有的丰富性、民族性、族群性、方言性的特点,对我们研究贺江流域的族群、家庭、村落、族群关系、妇女、婚姻以及区域经济史等有着重要的价值。

简介：峨边县档案馆在进行重要历史档案的抢救整理工作中,发现一件距今500多年的明代“契约”档案。“契约”长87.5cm,宽45cm,材质为宣纸,该契约详细地记载了明朝成化捌年(公元1472年)归化(原峨边县二区永乐、永胜公社,1978年成立金口河工农区时划出,现永和镇、永胜乡)夷民自(即自莫,称土司)官保,因无粮草马匹,请中人说合,甘愿以本业荒山壹股签当王绍文(王大老爷)大南(蓝)布叁件、红布伍件、母猪四只、花沙牛捌条、白银伍拾。

简介：和谐社会的本质特征在于社会主义物质文明、精神文明和政治文明的和谐发展,在于社会的可持续发展,因而和谐社会的实现需要一种特殊的理念来指导:具有既和谐又竞争的调节功能的契约理念.培育人们的契约理念,充分发挥契约的调节功能,应成为我国全面建设和谐社会的当务之急.

简介：进入中职的学生大多自我约束、自我控制能力不够,通过实施契约式管理可以培养学生的自我管理能力,激发学生的学习热情,增强学生的集体荣誉感和个人责任感。实施契约式管理,对于学生而言,有助于自我监控,为社会培养合格的、高素质的自主型复合人才奠定基础;对于班主任而言,有助于达到预期的管理目标,营造出平等、民主、和谐的师生关系,转变班主任的班级管理理念,提升班主任的专业素养。

简介：心理契约的本质是现代组织及其成员对无形的心理内容的一系列期望。本文通过对高职院校教师特征的分析，认为高职院校管理的核心是如何充分发挥教师的潜能,提出了基于心理契约的教师激励模式。

简介：随着中国高等教育和社会法治化进程的快速发展，大学组织需要适应大学生的个体性需求，又要起到“文明说服力”的引领作用，因此研究大学组织与大学生作为不同利益主体的行为方式．具有重要理论和现实意义。本文以大学组织内在的“学术性”、法学的“契约”和新制度经济学的“关系契约”为统合性工具，研究大学组织与大学生契约关系内涵及其关系治理。

简介：

简介：卢梭认为,自由与平等是社会契约的根本目标,他提出“公意”这个概念,目的是为了解决如何实现社会契约根本目标问题。自由与公意也就成了社会契约思想的核心问题。社会契约思想背后所体现的创造精神,不断地影响着现代民主思想和现代民主政治。本文通过对社会契约思想自由观和公意说的论述,进而分析当代民主政治两个基本问题,以期对我国社会主义法治建设和民主政治的完善起到有益的借鉴作用。

简介：矫正契约化模式建构的整体思路是建构主义的。罪犯矫正契约化本身既是意识、理念、观念、精神、信仰等意义上虚的、被泛化的一种隐喻,又是一种具有自我强制力、约束力和执行力的实在的、具体的制度。契约治理理论和公共社会治理理念共同构成了罪犯矫正契约化模式的理论框架。罪犯矫正契约化模式的内在品质体现在体制、机制和主体三个层面,具有主体平等性、合作性、协调性、可操作性和有秩序性等外显特征。

简介：现代学徒制是一种新的人才培养模式,具有“双主体”“双身份”“双导师”等特征,包含了学校与企业、企业与学生、教师(师傅)与学徒等主要契约关系。在现代学徒制实施过程中,通过厘清校企合作权责边界、遵循自由平等契约精神、界定学徒权利义务、构建师徒学习共同体等措施,激发企业、学生参与现代学徒制的热情,巩固师徒关系,化解学校、企业、教师(师傅)、学徒等主体的利益冲突,建立长效机制,以保证现代学徒制的可持续发展。

简介：本文基于契约观的视角,从企业的契约特性入手对预算松弛的本质及成因进行了深入的探讨,并以契约理论为研究范式分析了报酬契约设计与声誉对预算松弛的治理机制,在此基础上结合我国企业的预算环境提出了预算松弛的治理原则。本文的研究不仅为预算松弛治理问题提供了内在一致的理论分析框架及新的研究视角而且又为企业实践中有效地破解预算松弛难题提供可具操作性的指导。