简介：<正>茶,从饮到意,皆有益健康,这一点大家都知道。但在忙碌的时下,让你我亲手泡制,充分享受一次茶中的传统养生,似乎从时间上,精力上都是一件奢侈的事。所以,不如我们就从各色茶轩开始,从形到意,从意到养,体味淋漓。

简介：回顾与总结中国近现代史，可以发现中国面临着三重转型：经济运行机制上由传统的计划经济向市场经济转型，经济发展水平上由不发达国家向发达国家转型，社会文化传统上由典型的东方社会向新型的东西文化交融的社会转型。杭州处在中国三重转型的背景之中，走在中国经济社会发展的前列，“十五”期间全市生产总值由1568亿元增加到2942亿元，年均增长14．1％；2005年按照户籍人口计算人均生产总值达到5475美元；城镇失业、医疗和养老保险综合覆盖率由91．4％上升到97．8％；城镇居民文化教育娱乐消费支出占总支出比重由14．15％上升到14．66％；农村居民文化教育娱乐消费支出占总支出比重已由8．6％上升到12．42％。2006年杭州提出打造“生活品质之城”，要把城市发展放到提升生活品质这个现实而又是终极意义上，使得城市与市民紧紧地贴在一起，使经济社会发展与市民日常活动紧紧贴在一起。打造“生活品质之城”反映着创业向生活的回归这种“以人为本”的新理念，是站在新的发展起点克服前进中的困难的新举措，是杭州站在全国发展前列探索发展道路的新尝试。

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简介：王夫之理想人格中的情、志、性是三位一体的,王夫之的理想人格是以人的身与心全面发展,　　　　二、王夫之大丈夫理想人格对传统主流理想人格的解构　　　　王夫之大丈夫理想人格在批判地继承

简介：澳门自古就是中国的领土。最新考古发掘证明,早在四五千年前,中华民族的祖先就已生活在澳门。公元前3世纪,枞中国第一次得到统一的秦代开始,澳门正式纳入中国版图。1553年,葡萄牙人借口舟触风涛,请求借地晾晒渍水贡物,通过贿赂明朝地方官员,获准在澳门上岸,并逐渐强盖房屋。但直到鸦片战争前,明、清政府仍对澳门有效地行使主权和治权。1845年,葡擅自宣布澳门为自由港,继而关闭清政府设在澳门的海关,驱逐驻澳的海关官员,占领了澳门半岛。1851年和1865年,分别占领冰仔岛和路环岛。

简介：岁末年初，各种统计数据密集出台，关于“超越”的种种注解也会不时传来。经历了几十年经济高速增长的普通民众对此早已习以为常。据中国汽车工业协会和中国乘用车联合会初步统计，2009年中国汽车产销超过1350万辆，首次成为世界汽车产销第一大国。

简介：教育理性向生活世界的回归,然而人类在建构教育科学世界的过程中,生活世界被教育遗忘了

简介：摘要小学教师在写作教学过程中，要把素材积累、材料选取、确定题目，以及批改评价等与学生的实际生活相结合，寻找、总结新的教学规律，并开展生活化的教学方式，深入挖掘写作中的生活元素，提高学生的写作水平。

简介：【摘要】２０１０年７月１３—１４日，全国教育工作会议在北京召开。会议指出，教育事业发展的生机活力在改革开放，必须坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。近年来，伴随书院教育逐步复苏，高等教育领域人文教育缺乏、学生事务僵化等若干缺失引入注目。借鉴中国传统书院教学重视人文教育、注重通识教育、强调开放教学等长处，推动高校学生事务与学术事务的有机融合，是２１世纪创新高校人才培养模式的积极探索。

简介：——将玫瑰花瓣深深浅浅撒遍水面，满盛热水的大木桶更盛满悠悠的花味木香，你深入水中被其萦绕，仿佛进入了红袖罗帐的古时。

简介：摘要综合来看我国各个阶段教学学科的本质不难发现，其知识内容都来自于生活并最终回归生活，其目的是为人类生活提供便利，提升人们的生活质量，而数学是这其中非常重要的一部分。小学阶段的数学教学的重点除了教授基础知识，还需要对小学生的数学思维进行有效培养，进而为其后续学习打好基础。

简介：更好地理解教材要认识课本复习的重要性，知道如何复习课本，就要了解阅读的本质、高考的内容和教材的编排。

简介：从2009年年初开始,CA公司就多次拜访时任Computerware北亚区董事总经理的周浩良。目的是想邀请他担任CA大中华区副总裁。

简介：日本作家德富芦花的《自然与人生》是一个薄薄的小册子，结集了十九世纪末作者发表的一些零星散文。文章都很短．但由它们所折射出的作者那纯净而虔诚的质朴心灵。总令我为之深深动容。

简介：课堂教学要回归本真,就需要教师们有智慧,少教、精教,点石成金的教,通过精妙的点拨,引领学生信心百倍、有滋有味的学语文。让我们的小学语文教学简单些、灵动些,并充满智慧,让孩子们爱上语文。

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简介：一、让学生在实践中学习科学知识小学自然课程的内容大多是生活中常见的自然现象,这些现象需要一个合理的科学解释,但这种解释有时很抽象,学生不易理解,必须要通过亲自体验才会领悟.所以,在教学中,教师要引导学生亲自去体验、探究,并为他们提供适宜的环境和适当的方法.

简介：摘要在目前很多中学英语课堂教学中，教学活动的安排存在“流于形式，缺乏实效”的问题。经过教研组的听评课活动和交流沙龙，笔者对一些低效或无效的课堂教学进行了深入的观察和反思，努力让英语课堂回归自然，切实提高课堂教学实效。