简介：摘要：因双减政策的普及与落实，让增效减负成为了初中数学教学的核心内容，同时也成为了学校内教育以及整个社会发展过程中的首要目标。在此背景下，就对各个数学教师提出了更为严格的要求，需要教师在为学生减轻学习压力的同时，也将学生数学知识学习成效一并提升。本篇文章针对双减政策下的初中数学作业设计展开了一系列的研究，提出了能够有效体现增效减负的作业设计策略，让学生能够在轻松快乐的数学作业中提升自身学习效果。

简介：摘要：为了实现2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅提出的双减政策目标，减少初中生的英语作业负担，提升初中英语教学质量。本文就双减政策下有关英语作业的优化设计进行相关探究，将初中英语作业的优化设计划分为“课前设计”、“课堂设计”、“课后设计”三大板块，针对课前、课上、课后三大环节有目的性的优化，以期减轻初中学生学习英语的压力，提高学习英语的效率。

简介：摘要：教育部＂双减＂政策的出台，向学校发出了＂全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担＂＂大力提升教育教学质量，确保学生在校内有效学习＂＂提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求＂的动员令。然而，＂减法＂政策的＂按钮＂一经按下，随即触动了＂加法＂改革的＂中枢＂。＂双减＂不减＂责任＂、不减＂质量＂、不减＂成长＂的必然使命，对学校课程建设、教育教学和教师发展提出了更高要求。实践过程中，我们清楚地认识到，落地落实落细＂双减＂政策，做稳做好做强课后服务，压力增加、挑战颇大，但机遇并存、机会难得，不仅深化教学教研改革,构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制,同时提升广大教师的教育质量,有效促进教师的专业成长。

简介：摘要：作业是当前教育工作的一个不可缺少的环节，它可以帮助学生更好地进行知识的复习。当前很多数学老师仍然忽略了学生的作业布置，在作业布置上要做好充分的准备，以便更好地解决学生在教学中遇到的问题。在目前的教学工作中，老师们往往会将自己的作业布置成“题海方式”，这样就会影响到他们的工作质量和工作态度，而随着作业的增多，他们也会对知识产生抵触情绪。所以，在实行“双减”政策后，对于不同的作业，应该进行合理的安排，加强对质量的重视，减少学生的工作量，教师要树立正确的设计观念，优化作业的流程，把知识转化为能力，从而使学生的综合素质得到持续的提升。

简介：【摘要】目的 探究不同剂型激素药物替代治疗女性更年期综合征的疗效及安全性评价。方法 纳入本院2019年03月-2021年03月的82例更年期综合征女性进行研究，并将其分为观察组（口服给药）和参照组（经阴道给药），比较临床治疗效果。结果 观察组疼痛评分、情绪症状评分及不适症状评分均低于参照组；两组的不良反应发生率分别为2.44%、21.95%（P

简介：摘要：目的：探究严重多发伤合并急性肾损伤患者治疗中，早期连续性肾脏替代方案的应用成效。方法：2019年5月至2021年6月，为抽取研究对象时间，具体构成为：62例患者，对其行分组处理后，组别名称为：对照组、观察组，指导依据为：奇偶数字法，全部患者检查后，确诊为“严重多发伤同时并发急性肾损伤”，并将连续性肾脏替代治疗为其提供；在RIFLE分级Ⅰ期治疗为对照组，RIFLE分级F期治疗为观察组，各组收纳患者以31例为主，比较最终效果。结果：不同时期连续性肾脏替代治疗后，关于总有效率比较，（74.19%）VS（93.55%），数据在观察组中居更高水平，P＜0.05。结论：早期连续性肾脏替代治疗，既可对其临床症状进行较好改善，又能提高严重多发伤合并急性肾损伤患者总有效率、预后水平，推广意义显著。

简介：摘要：目的：探析对更年期综合征患者实施小剂量雌激素的应用效果以及安全性。方法：选取72例更年期综合征患者纳入实验研究范围，将其对半划分为A组（观察组）与B组（对照组），每组均36例。予以B组常规精神安慰，对A组则加以使用小剂量雌激素进行治疗，比较两组的治疗效果与不良反应。结果：A组的整体治疗效果更佳，总有效率高达94.4%，而B组治疗效果相对较差，总有效率为72.2%，两组间显著差距（P＜0.05）。同时从不良反应来看，两组间无显著差距（P＞0.05）。结论：临床上在治疗更年期综合征患者时采取小剂量雌激素效果十分显著，值得大力推广。

简介：【摘要】目的：探究分析连续性肾脏替代治疗在主动脉夹层术后急性肾功能衰竭的护理效果。方法：选取我院于2019年7月至2021年4月所收治的共计60例行连续性肾脏替代治疗的主动脉夹层术后急性肾功能衰竭患者作为本次研究的样本对象，通过电脑随机的方式将其平均划分为接受普通护理管理的30例对照组，以及接受综合性护理的30例观察组患者。对比分析两组患者的静脉血流速以及对于护理管理的满意度。结果：接受了综合性护理的观察组患者的颈外静脉以及股静脉血流速度均是明显高于接受普通管理的对照组患者的，比较差异的P值低于0.05，因此两组对比的差异具备统计学上的意义；且观察组患者对于护理的满意度明显更高于对照组患者，比较差异的P值低于0.05，因此两组对比的差异具备统计学上的意义。结论：对于行连续性肾脏替代治疗的主动脉夹层术后急性肾功能衰竭患者采用综合护理管理能有效提升患者的颈外静脉以及股静脉血流速度，加速患者的静脉循环，也提升了患者的满意度，临床上值得进行推广应用。

简介：【摘要】目的：分析对妊娠期合并甲状腺亚临床功能减退(以下简称妊娠期合并甲减患者)患者开展甲状腺素替代干预的疗效。方法：随机将我院收治的妊娠期合并甲减患者43例分成两组，针对参照组21例实施安慰剂，针对治疗组22例实施甲状腺素替代疗法，对比两组差异。结果：两组的TSH、FT4、TG、CHO及治疗后不良事件发生率之间的差异明显(P＜0.05)，有统计学意义。结论：对妊娠期合并甲减患者开展甲状腺素替代干预的有效性显著，减少不良事件的发生。

简介：摘要新中国成立之初，首届全国卫生行政会议和首届全国卫生会议确立了新中国的卫生行政方针，但忽略了中医后继人才的培养问题。1954年后对中医的政策逐渐转向，1956年卫生部发出《关于开展中医带徒弟工作的指示》，同时公布了《1956—1962年全国中医带徒弟的规划》（草案），中医带徒弟作为政府的卫生行政政策被确立。尽管由于最初规划粗疏，各地条件差异判若霄壤，最初的执行并不顺利，但仍是新中国培养中医新生力量、保障中医后继有人的重要政策措施之一。

简介：摘要：教育部2014年12月颁布的《关于实施卓越教师培养计划的意见》针对乡村小学教育发展提出“重点探寻小学全科教师的培养模式，培养知识广博、能力全面、能胜任小学阶段多学科教育教学需求的卓越教师”，一时间全科教师备受专家、学者以及一线教师关注。小学全科教师从培养到就业具有以下特点：从分科培养走向全科 培养；严格招聘走向定向就业。当前小学全科教师发展面临以下难题：全科教师外界认可度低；关注数量培养，忽视水平提高；培养经费不足。培养小学全科教师必须做到以下方面：保证全科师范生培养经费；选拔定严，人数定量，就业定向；全科教师发展从数量到质量转变；制度先行，保障全科教师权利。

简介：摘要：随着我国会计准则和制度受国际会计准则的影响越来越大，会计职业判断在一定条件下相对主观化，但实际实施中它不仅受国家法规、政策制约，也受到会计人员某些自身特征、职业道德水准和专业素养等多重因素的制约和影响。本文就对我国行政事业单位会计政策与会计方法对会计责任影响进行了研究。

简介：摘要：在幼儿园教育中，长期存在着幼教“小学化”的不良倾向。幼儿园教育“小学化”违反了幼儿身心发展规律，挫伤了幼儿学习的兴趣，影响幼儿的健康成长。因此，幼儿园教师必须在思想上高度重视幼儿园教育“小学化”，必须认真研究如何治理幼儿园教育“小学化”。本文将结合实践案例，就如何治理幼儿园教育“小学化”展开论述。

简介：摘要：目前，伴随我们国家固定资产的持续增加，建设项目的水平也变得愈来愈高，客户对于全过程工程咨询服务的需求也变得愈加的高。因此，为客户提供全方位的全过程工程咨询也是未来咨询行业主要的发展途径。基于此，本文将针对全过程工程咨询政策予以更深层次地分析，以期能为相关业界人士提供一些有价值的参考。

简介：摘要：教育部出台的有关中小学校课后服务政策，亮点在于确定了“课后服务”这一概念，并提出经费保障机制，支持教职工合理取酬，鼓励创新服务机制、不搞一刀切；实施的难点主要在于校内托管的组织与实施，校外托管的准入与监管等问题。为做好课后服务提供了政策指导和保障，课后服务的主体和课后服务工作需要明确的政策问题还有很多，这种粗线条式的文件的操作和落实还需要我们积极探索课后服务的形式与内容，需要政府建立课后服务良性机制，才能打造安全的课后服务环境。

简介：摘要美国、欧洲、日本、中国相继出台政策鼓励孤儿药的研发，大量孤儿药获批上市，罕见肿瘤药物是其中重要的组成部分。孤儿药政策有力推动了罕见肿瘤新药的研发，也使得众多已获批药物的潜能被充分挖掘，并有望革新肿瘤及肿瘤药物分类观念。但是长达7年的市场独占期、政策的经济支持、低标准的上市前临床试验也使得罕见肿瘤药物存在定价、安全性、有效性等一系列问题，亟需更多医疗工作者的努力。

简介：摘要：重视课程思政建设符合教育方针，将思政教育深度融入到课程教学之中可以达到教书育人的目的。生物学是高等师范学校的一门必修课，结合生物学的特点，把思政教育融入到生物教学之中，探讨教学中渗透课程思政教育的路径及策略，给开展课程思政工作提供参考。

简介：摘要：随着时代的发展，经济建设取得了长足的进步。同时，我国的建筑工程质量也得到了很大的提升，但现实因素要求建筑企业提高项目管理控制和工程造价控制能力，推动建筑企业不断创新，进一步让建筑工程质量和建筑新技术不断更新。基于此，本文主要探讨了我国绿色建筑发展现状挑战及政策建议。

简介：摘 要：针对目前大学生的创业现状、存在的问题及原因和现有创业政策评析的分析基础上，结合国内外发达国家和地区的创业激励政策经验借鉴与启示，本文从营造良好的创业环境、完善高校创业教育制度和建立创业激励政策评估体系等三个方面提出对策建议。

简介：摘要：形势与政策课堂贯穿高职学校教育工作的始终，对学生学习成长有着重要影响作用。为进一步发挥形势与政策课程价值，提高形势与政策课程教学有效性。高职课程教师就必须正确把握形势与政策课程教学目标以及教学任务，了解教学模式创新的具体要素条件，基于此探析高职院校形势与政策课教学模式创新具体对策。