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生活是作文的源泉

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不能忘怀的“空集”

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数列求和的常用方法

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如何点燃激情的火花

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浅谈新课标数学的教与学

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复杂电路的简化方法

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古诗教学引发的思考

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激发“学困生”的学习激情

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对集体备课的思考

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“高中生物新课标”下的“教师、学生”的角色定位

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浅谈农村初中生作文兴趣的培养与作文能力的提高

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浅谈培养学生的想象力在语文教学中的应用
  • 作者： 马成军
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构：素质教育要求培养全面发展的人才，即培养学生各方面的能力。想象是创造能力中的一种重要的思维品质。这种品质，既是天赋，又有赖于后天加以发展。因此，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”如何通过教学达到诱导、发展学生想象力这个目的，在我多年的教学实践中总结出下面几点：

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谈真实有效的语文课堂教学的建构
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问题探究式教学模式的构建及其在地理教学中的应用

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从I2的CCl4溶液中提取碘的探究

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不期而遇的精彩——谈化学课堂中的预设生成

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感情，才是诗的生命力——从余光中的《乡愁》说起

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营造和谐的课堂气氛提高课堂教学的有效性

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新课改下的数学教学实践中应注意的几个问题

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小议新课改下执教理念转换的必要性与迫切性——以鲜活的知识激发浓厚的兴趣
  • 作者： 魏跃华任喜东
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：我们都清楚，在学习中，感兴趣的东西，学起来既轻松又愉快，学习的“速度与质量”可谓双赢。道理明白，不一定就等于做得也一样明白。在平时教学中，激发学生对于求知的兴趣，也是非常重要的工作，这个做好了，老师就能愉快地教，学生也能愉快地学。否则，教与学的过程对师生都是一种“折磨”。

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