简介：完善社会保障制度是实现社会公平正义的重要途径,也是政府关注民生的基本着力点.分析我国社会保障制度现存的问题,认为必须把正义作为社会保障制度改革的价值取向来健全我国的社会保障制度,具体措施包括：扩大社会保障制度的覆盖面,多渠道筹集社保基金,提高社保基金使用效率.

简介：通过对高校后勤社会化改革内涵和实践的分析,探讨开放高校后勤服务市场的必要性、可行性,提出开放校内市场的基本思路。

简介：1992年广东省人民政府组织办学水平评估,我校获93.39分,被确定为省重点学校。1993年,交通部认为我校已达到规范化水平,授于我校“交通部规范化学校”称号。如何培养合格的中专人才,适应社会的需求,使学生能尽快的适应工作、顶岗、上岗?我校地处广东,如何适应广东改革开放的形势,高效地培养高质量的人才,是摆在我们面前的新课题。一、深化教学改革,培养应用型人材1.全面修订实施性教学计划,加强实践教学环节。

简介：高校后勤社会化改革已成为不可逆转的趋势,改革机遇和压力并存.本文从影响我院后勤社会化改革的因素分析入手,提出我院后勤社会化改革过程需分三步走,并对在实施过程中的一些难点问题提出了自己的观点.

简介：目前,关于我国社会证书考试认证机制的改革,众多学者从借鉴国外的相关理论建设上来推行认证机制,但在实际操作中却举步维艰。基于此,从社会证书考试认证机制的改革蕴涵来重新坚定改革的路向,从其历史的演进系统解析证书认证改革的关节,并结合我国教育的实际情况形成具有本土化的认证发展道路。

简介：通过对我国高校后勤工作基本格局形成的历史背景、后勤改革发展经历的主要阶段以及后勤社会化改革的主要模式及其利弊等问题的概述,揭示我国高校后勤半个世纪来的发展历程

简介：我国社会保障经历了四个阶段，现在基本建立有一套比较完整的社会保障系统，但仍存在着大量的不足之处。本文通过回顾我国社会保障制度的发展历程，分析我国社会保障制度问题的原因，就如何改善我国的社会保障制度提出解决对策和途径：纠正认识，深化社保目标，加快推动商业保险作用。

简介：本文通过校内开展“理论实践一体化”教学的实际情况，分析了开展一体化教学的优点、实行的条件以及如何开展一体化教学。以期通过对这一教学方式的介绍，给同行学校提供一些参考。

简介：对PLC控制技术课程的实践教学体系进行了改革与实践,根据社会发展和区域产业的实际需求,提出了由单项技能实践—课程综合实践—校内模拟综合实践—顶岗实习（含毕业设计）四个实践教学模块组成的基于任务的能力递进式实践教学体系。分析了实践教学体系的组织实施与考核方法。

简介：随着高等教育改革的深入,特别是在思想政治教育＂三进＂（进教材、进课堂、进头脑）活动的引导下,高校马克思主义理论教育改革工作取得很大成效。但是在认识观念、课程教材、课堂教学和实践教学方面,高校马克思主义理论课依然存在一些不足,需要从加大宣传、调整教材、队伍建设和重视实践四个方面来继续深化改革。

简介：“机械工程基础”课程是机械类专业的一门基础课程。引入建构主义学习理论,对“机械工程基础”课程的内容体系、表现形式及教学方式进行了全面改革,建立了灵活、多样的教学方法以及考核制度,为学生课程学习提供了良好的环境。

简介：摘要数学是一门基础学科，它有很强的规律性、系统性。为了使学生更加全面地掌握所学的知识，并在不同的“题境”下加以应用、形成技能，我认为转变中职数学教育思想、改革中职数学教学体系就显得非常重要。

简介：走工学结合的专业建设道路是高职院校的发展方向。根据实际考察中企业、学生、高职专业建设等方面的需求，结合现实条件，提出立足服务区域经济的营销专业人才培养新模式，并对专业改革方向和改革效果进行了分析。

简介：总结我校服装专业高职教育教学改革与实践的情况,以"素质为基础、能力为中心"建立人才培养模式,优化课程结构,整合课程教学体系,改革教学内容与方法等.

简介：本文通过亲身参加高职"两课"教学改革实践,从教学内容、教学体系、教学方式等方面阐述了"两课"教学改革的经验和不足,对教学改革具有一定的指导意义.

简介：《人员推销》是市场营销专业的核心课程,为了更好地适应岗位需求与职业发展需要,走访企业,广泛调研,携手企业精英组建课程团队,深入分析岗位能力,切实开展从课程设计到教学实施模式的改革与创新。

简介：通过近几年我院供用电技术专业教学研究与实践,取得较好教学效果。本文阐述专业教学改革的必要性及专业培养方向,提出专业教学改革组织与实施的可行方案。

简介：电工实践教学是培养学生技术应用能力和操作动手能力的重要环节,本文对传统的实验教学方式进行改革,提出理论与实践紧密结合的理论实践一体化的教学方式和开设综合型电工实训的一些做法,建构一种以学生为主体、以技术应用能力为中心的高比例多层次电工教学新体系.

简介：摘要以单项技能要求为基础，将有关课程和技能训练归纳划分到模块中进行教学，突出了职业教育培养实用人才的特点。文章对实施模块教学的实践经验进行了较全面的总结。

简介：实践教学是学生获取知识、增长技能、提高素质和能力的主要渠道和途径,是校企深度合作人才培养的必然要求,是促进学生成才的客观要求.高职院校的实践教学要建设校企利益共享机制,达成深度合作的共识.