简介：摘要 目的 采取分组对比实验原则，以患者血压指标、治护依从性等数据为参考，深入探究在基层老年高血压患者中开展健康教育与慢性病管理护理的干预效果。方法 研究时间截点在2022年2月至2023年2月间开展，取老年高血压患者80例为本次研究对象，以双色球分组法为标准分成两组，将两组研究期间记录的各组数据进行组间对比。结果 实验组患者血压指标均有显著改善且处于正常值范围内，本组整体治护依从率高达100.00%（40/40），以上数据均优于对照组（详见文中表1-2），组间P值已达到＜0.05的统计学标准。结论 基层医院为老年高血压疾病群体提供持续性、规律性慢性病管理护理计划，并辅以健康教育指导，可极大程度优化患者血压指标，提升其饮食、用药、运动、自我测压等依从行为，且为其日后生活质量奠定坚实基础，从而实现提升慢病管理服务质量、管理效率的最终目标。

简介：摘要：目的：评估心理护理及健康教育在提高乳腺癌患者放疗后生活质量方面的效果的影响。方法：选取2022年1月-2023年12月我院收治的乳腺癌放疗患者60例，分组依据为计算机随机法，对照组实施常规护理、观察组实施心理护理及健康教育，对比两组患者在放疗后的生活质量评分。结果：经过对比，观察组患者的生活质量评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：心理护理及健康教育在提高乳腺癌患者放疗后生活质量提升方面具有显著效果，值得临床推广和应用。 

简介：摘要目的了解学生对无菌技术操作的练习、掌握情况。方法采取自拟的问卷调查表，对56名学生进行调查。结果学生练习无菌技术操作次数少，练习1次的8人，占14.3%，2次的20人，占35.7%，3次以上的28人，占50%，学生练习时只有64.3%的学生按照正规操作流程练习，35.7%的学生只是单一的练习某个无菌物品的使用方法。考核情况表明60分以上的38人，占67.9%，60分以下的18人，占32.1%。结论学生练习次数少，操作不规范，所以在学生练习当中，教师应根据无菌技术要求，严格要求学生，细心的指导学生练习，操作不规范的及时纠正错误，直至操作标准化。避免学生养成不良习惯或错误操作。

简介：摘要目的研究《护理人际沟通与礼仪》课程的教学考试方法。方法在《护理人际沟通与礼仪》教学考试中完全采用非理论考试形式进行考核，考核项目包括社会实践见习报告占20%+考勤及礼仪训练占30%+体验式临床护理情境模拟表演占50%。结果此考核方法更有利于护生人文关怀意识、主动沟通意识的培养，提升护生礼仪修养和人际沟通能力。结论在《护理人际沟通与礼仪》教学考试中完全采用非理论考试形式，符合教学目的和教学原则，利于教学目标的评价，可继续采用。

简介：摘要目的综合评价某医院2000年～2009年工作动态，为医院管理者制定管理决策提供更全面、准确的信息。方法应用综合评价方法，根据二级综合医院制定的综合指标，从中选取7项数据采用标准化处理方法。结果标准化处理后的医疗工作指标综合分值历年呈上升值。结论单项指标的高低变化受多因素的影响，从2000年～2009年，医疗工作各项指标综合评价除了2007年有所下降外，基本呈现逐步向上的良好发展趋势。

简介：摘要目的通过临床对孕妇开展艾滋病母婴传播健康教育，分析其临床干预效果，评价艾滋病母婴传播健康教育在今后临床中的应用价值。方法选择我院2005年1月～2011年1月我院所收治的137例孕妇临床开展艾滋病母婴传播教育，干预方法包括宣传资料以及讲座等方式，对孕妇干预前后分别进行问卷调查，调查孕妇对艾滋病母婴传播教育相关知识的知晓率和干预效果。结果所有孕妇经过干预后对艾滋病母婴传播健康教育的知识的知晓率明显高于干预前，前后比较具有统计学意义（P<0.05）。结论临床对孕妇开展艾滋病母婴传播健康教育能够提高艾滋病的相关知识，有效的预防艾滋病的发病，避免艾滋病母婴传播，为今后的临床预防艾滋病具有非常高的应用价值。

简介：目的探讨对娱乐场所服务小姐的健康教育方法和行为干预模式，为在该特殊人群中实施有效的健康教育提供依据。方法对重庆市北碚区200名娱乐场所服务小姐进行有关艾滋病防治的健康教育。采用问卷调查的方法，在教育前后分别进行问卷调查。结果健康教育后服务小姐有关艾滋病知识的知晓率明显提高，传播途径的知晓率从65．3％上升至91．8％，当前预防艾滋病的主要措施的知晓率从68．9％上升至91．3％，日常生活接触不会传染艾滋病病毒的知晓率从69．9％上升至88．3％（P〈0．01）。有商业性性行为者，最近一次使用安全套的比例从教育前的65．8％上升到86．2％（P〈0．01）。结论对服务小姐进行多种形式的健康教育，可以提高该人群艾滋病预防控制知识和有效改善相关行为。

简介：

简介：摘要目的探讨临床护理路径在分娩期孕妇健康教育中的具体措施及效果。方法选取2015年11月~2016年11月我院收治的96例阴道顺产孕妇，以随机数表法将其平均分成观察组与对照组各48例。对照组接受常规助产护理，观察组在对照组护理基础上接受临床护理路径健康教育。观察两组孕妇知识掌握程度、对护理的满意度及住院时间。结果观察组孕妇知识掌握程度、对护理的满意度明显高于对照组，P＜0.05，观察组孕妇住院时间明显少于对照组，P＜0.05。结论对分娩期孕妇按照临床护理路径实施健康教育可有效提高孕妇知识掌握程度及其对护理的满意度，而且大大缩短孕妇住院时间，值得临床推广。

简介：目的了解河南省娱乐场所从业人员对艾滋病防治知识的知晓情况,评价健康教育的干预效果。方法采用方便抽样的方法确定目标人群,在不记名的前提下,采用健康教育、发放宣传材料及安全套等方法进行干预,采用问卷调查进行干预效果评估。结果干预后调查对象对艾滋病知识认知水平有明显提高,每次坚持正确使用安全套的比例从73.1%提高到91.5%（χ2=22.69,P〈0.01）,服务小姐规范就医行为得到提高,自我保护意识得到加强。结论对服务小姐进行多种形式的健康教育,可以提高该人群艾滋病预防控制知识水平和有效改善相关行为。

简介：摘要目的评价使用健康教育的社区干预方式对社区高尿酸伴高血压病人的效果.方法对某居民社区内187例进行抗高血压治疗的高尿酸伴高血压病人进行健康教育,1年后比较总结干预效果。结果经过健康教育,研究人群高尿酸伴高血压相关知识知晓率由干预前36.4%-76.5%上升到近100%,与干预前比较差异有高度显著性差异(P=0.001)。血压控制率从66.3%上升到91.4%。结论采用社区健康教育方式进行干预,同时辅以适当的药物治疗，可以显著提高社区高尿酸伴高血压患者对相关知识的知晓率、改善其血压控制率，从而大大提高社区居民的生活质量。

简介：摘要目的探究分析糖尿病健康教育对2型糖尿病的血糖指标控制情况，观察其临床效果。方法选取我院2012年10月-2013年10月期间收治的2型糖尿病患者68例，按照抽签的方法将其随机分成实验组和参照组，两组患者均34例。对实验组患者予以糖尿病健康教育，对参照组患者予以常规教育，观察两组患者的相关临床指标变化情况。结果对两组患者予以不同的健康教育方式，实验组患者的空腹血糖指标以及糖化血红蛋白含量指标，在此基础上还有餐后2h血糖指标等均明显低于参照组患者，数据比较差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论对2型糖尿病患者予以糖尿病健康教育，能够有效的控制患者的血糖指标变化情况，最大程度的加强患者的自身管理能力，达到预期的临床治疗效果，具有重要的临床推广应用价值。

简介：摘要目的评价优势内容递增健康教育法用于溃疡性结肠炎患者的干预效果。方法选取2016年8月-2019年03月在我院接受治疗的82例溃疡性结肠炎患者，将这些患者随机分为观察组和对照组。对两组患者都进行健康教育，但观察组患者采用优势内容递增健康教育法，对照组患者则采取传统健康教育模式。经过干预后比较两组患者的生活质量评分情况，并通过自制的满意度调查表调查两组患者对健康教育工作的满意程度。结果观察组患者的生活质量评分为189.78±22.78，对健康教育工作的满意程度为92.68%。对照组患者的生活质量评分为170.37±21.98，对健康教育工作的满意程度为82.92%。结论采用优势内容递增健康教育法可在一定程度上改善溃疡性肠炎患者的生活质量，且提高患者对健康教育工作的满意程度，因此可在临床实践过程中广泛推广优势内容递增健康教育法。

简介：【摘要】 目的：探究健康教育在高血压护理中的应用评价及对护理安全性的影响。方法：选取2019年3月-2020年3月我院社区门诊的体检患者104例，按照随机数字表法分成两组，每组52例，对照组接受常规护理干预，研究组则实施健康教育干预。结果：与对照组比，研究组的治疗依从性更高（P＜0.05）；与对照组比，研究组的并发症发生率更低（P＜0.05）。结论：将健康教育干预加入高血压疾病护理中可以有效提高其治疗依从性，降低并发症发生率，安全性较高，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在耐药肺结核护理中的应用及对生活质量的影响。方法：选择80例耐药肺结核患者随机数字法分组各40例，对照组采用常规护理，观察组采用常规护理的基础上联合健康教育，比较两组疾病知识掌握评分、治疗依从性评分、护理前后生活质量评分。结果：观察组疾病病因、表现、治疗和护理知识掌握评分均高于对照组（P<0.05）；观察组用药、饮食、卫生依从性评分均高于对照组（P<0.05）；护理前无差异，护理后观察组生活质量评分高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育能够显著提高耐药肺结核患者的疾病知识水平和依从性，继而大幅度提高其生活质量水平，值得应用。

简介：[摘要]目的 观察疾控中心健康教育在慢性病防控工作中的应用价值。方法 选取2022年3月～2023年3月本疾控中心管辖区域内调查的102名慢性病患者展开分析，对所有慢性病患者开展问卷调查与健康教育，观察实施健康教育后，患者对慢性病的知识、态度和行为变化，总结健康教育在慢性病防控中的应用经验。结果 102名慢性病患者在实施健康教育后，在慢性病涵盖范围、造成慢性病因素、高血压定义与分类、三级预防内容、糖尿病并发症、长期吸烟易患疾病、高盐饮食危害的内容知晓率上明显高于实施前，实施前后的慢性病知识知晓情况差异显著（P＜0.05）。结论 加强对慢性病患者的健康教育，有助于提高患者对疾病的认知，深刻认识到疾病危害，减少恐慌心理，建议普及应用。

简介：【摘要】目的：探讨对无痛胃镜检查患者给予健康教育+心理护理干预后获得满意度提升效果。方法：对我院时间范围处于2020年3月～2023年8月阶段的58例无痛胃镜检查患者展开分组对比研究；分组依据为投掷硬币法；参照组（29例）：采用的护理方式为常规基础护理干预；研究组（29例）：采用的护理方式为健康教育+心理护理；组间比较两组护理总满意度、心理状态评分。结果：与参照组患者护理总满意度展开比较，研究组无痛胃镜检查患者统计结果提升程度明显（P<0.05）；护理前，与参照组心理状态评分结果展开比较，研究组无痛胃镜检查统计结果未呈现出明显差异（P>0.05）；护理后，与参照组心理状态评分结果展开比较，研究组无痛胃镜检查统计结果降低程度明显（P<0.05）。结论：临床对无痛胃镜检查患者在给予护理期间，将健康教育同心理护理二者之间进行充分联合，可将护理满意程度显著提升，并且将心理状态有效改善。

简介：

简介：

简介：目的：设计并应用在线考试系统,提高医学院校考试效率,节约物资成本及数据保存成本,实现测试资源的共享和循环使用。方法：选择可行的考试软件系统,搭建基于Windows平台的运行环境,设计题库层次及管理权限。根据医学院校的专业需求,进行系统的本地化和功能模块的二次开发。结果：考试系统运行正常,师生适应和掌握了各常用功能模块,实现了各科目测试、判卷、试题分析、信息保存及重用的电子一体化。结论：医学院校在线考试系统的设计与应用对于提高课程多、信息量大的医学考试效率具有重要意义。