简介：

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简介：摘要:慢性伤口愈合是一个复杂的过程，涉及生物、物理和心理多方面因素。本研究旨在深入探讨患者教育在这一过程中的作用与效果。通过文献综述，我们认识到患者教育在提高患者对疾病的理解、增强自我管理能力及改善依从性等方面具有显著价值。研究采用随机对照试验设计，选取大量慢性伤口患者作为研究对象，分为干预组和对照组，干预组患者接受系统化的患者教育，对照组则按照常规护理进行。结果显示，干预组患者的伤口愈合速度、自我护理能力及生活质量均优于对照组，且不良事件发生率显著降低。讨论部分进一步分析了患者教育对伤口愈合的影响机制，认为教育能引导患者形成正确的疾病认知，提升自我管理技能，从而加速伤口愈合。综上，强化患者教育在慢性伤口管理中是必要的，可显著改善治疗效果，值得在临床实践中推广。

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简介：摘要目的探究心理护理应用于精神科患者治疗康复过程中的意义。方法选取2018年2月～2019年7月本院收治的精神科患者60例，按照随机均分原则将患者分为对照组和研究组，各30例。患者均施予常规性护理，在此基础上，研究组加施针对性的心理护理，比较护理前后患者PANSS、BPRS（简明精神病量表）、GAS（大体功能量表）、SDSS（社会功能缺陷量表）评分情况。结果经护理，研究组患者PANSS评分、GAS评分、BPRS评分以及SDSS评分均比对照组低，P＜0.05。结论在精神科患者治疗过程中应用心理护理，可改善患者精神情况，有利于疾病的康复。

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简介：【摘要】目的：评析对急诊输液患者在护理过程中使用针对性预防护理的临床意义。方法：此研究的急诊输液患者选取时间为 2019/1-2019/12，随机取 232例，分为 2组，一组是使用常规护理的对照组（ n=116），另一组是采用针对性预防护理的实验组（ n=116），评价护理有效率和护理满意度。结果：不同护理模式护理后，采用针对性预防护理的实验组患者护理有效率显著好于使用常规护理的对照组（ P＜ 0.05），实验组护理满意度更高（ P＜ 0.05）。结论：对急诊输液患者护理过程常见问题进行针对性预防护理有助于改善护理质量，提高患者护理满意度，改善医患关系，值得推广。

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简介：摘要医患关系的重新构建与互信要建立在医生、患者、媒体工作者“心中有良知”的基础上，医疗体系的建设推进要建立在管理者“明明德于天下”的胸襟上。一代大儒王阳明创立的心学提倡人们时时致良知，并将自我明转化为外向开展的自觉明，人文素质的提升在今天构建和谐医患关系的过程中同样适用。

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简介：摘要目的探讨注射与输液过程中不良反应及病人的心理护理研究。方法随机选择2016年1月-2016年9月在本院门诊进行注射或输液而发生不良反应的患者50例，所有患者按年龄分布随机分为两组，观察组及对照组，对照组患者采取常规的护理措施，观察组患者在常规护理的基础上进行心理护理，观察两组患者的护理效果。观察患者不良反应的症状以及发生不良反应所用药物等情况。结果不良反应常见有静脉炎，头痛或头晕，低血糖，肌肉痛，常见于前列地尔、扩血管药物、常见抗生素、狂犬疫苗等药物。观察组患者加用心理护理，护理效果明显优于对照组，有显著的差异。结论在注射与输液过程中发生不良反应，积极采取有效的措施并对患者进行心理护理，患者恢复效果较好。

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简介：摘要目的观察并探究护理风险管理在医院呼吸科护理管理过程中的应用价值。方法随机选取2013年4月至2014年10月我院呼吸科收治的患者80例，依据抽签法随机分为对照组与研究组，每组均为40例。对照组患者按照常规进行基础护理管理，研究组患者则应用护理风险管理。观察并对比两组患者在临床护理中的应用价值。结果经对应护理管理后，两组患者安全管理质量、基础护理质量、消毒隔离质量等指标评分均有显著提升，差异显著（P＜0.05）；研究组较对照组提升更为显著，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组于护理缺陷发生率、护理投诉率等较对照组显著降低，于护理满意度显著提升，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论实施护理风险管理较一般基础护理管理优势显著，能明显改善护理质量，避免护理缺陷，应用价值显著，值得我院在临床上推广并应用。

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简介：摘要目的探讨在取卵手术室音乐疗法对取卵手术患者焦虑的影响。方法随机将手术患者分为实验组（心理护理加音乐疗法）与对照组（单纯心理护理），测定其在不同手术环境下的焦虑指数变化。结果实验组病人满意度显著高于对照组（P<0.01）。结论患者术中给予不同的音乐，可分散注意力，减轻精神压力和手术引起的不安心理，达到心情稳定，减轻疼痛，减少不良反应，能有效配合手术，提高满意度。

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简介：摘要：目的：探究分析模拟案例教学应用于ICU护理带教过程中的应用价值。方法：研究期2019年1月-2020年1月，将20名ICU护生作为观察对象，采用随机数字法将20名观察对象分为两组，分别编组为对照组与观察组，前组共10名护生，予以常规教学，后组共10名护生，予以模拟案例教学，对不同带教模式的应用效果进行比较。结果：观察组实习护生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习护生，（p＜0.05）；带教考核优良率相比，观察组护生（100.00%）明显高于对照组护生（40.00%），（p＜0.05）。结论：模拟案例教学应用于ICU护理带教过程中的应用价值显著，值得应用。

简介：摘要随着社会的不断发展，各大医院的感染控制效果都得到了提高，现阶段，很多医疗器械在各大医院各个科室流动，给感染控制工作带来了新的问题，不利于该项工作的有效开展。鉴于此，本文将对外来医疗器械处理过程中的难点问题进行分析，并提出处理质量改进的措施。