简介：摘要目的探讨老年病患者出院后延伸护理服务模式的应用价值。方法选取200例老年患者，随机分为对照组（n=100）与观察组（n=100），对照组采用常规出院护理，观察组采用延续性护理。结果观察组仅有6例患者在家庭治疗中不遵守医嘱，对照组有15例患者在家庭治疗中不遵守医嘱（P＜0.05）；护理干预后观察组组内护理满意度为84.0%，对照组组内护理满意度为75.0%（P＜0.05）。结论老年病患者出院后延续性护理措施能够提高患者遵医嘱率与出院后护理满意度，值得临床应用推广。

简介：摘要目的观察晚期肝癌患者采用个性化护理干预模式的效果。方法选取我院2016年3月—2017年2月期间接收的64例晚期肝癌患者作为护理服务对象，以随机数字分组法将64例患者均分为观察组与对照组两组，对照组32例患者均给予患者常规护理措施，观察组32例患者则实施个性化护理干预模式，对比两组患者的生活质量改善情况差异。结果本研究两组患者经不同护理服务干预后，观察组32例患者生活质量评分水平，显著高于同期对照组患者，P＜0.05，组间差异存在统计学意义。结论针对晚期肝癌患者给予个性化护理干预模式，能够显著改善患者的预后生活质量，降低患者的病情痛楚及死亡恐惧，值得后续临床综合应用推广。

简介：摘要目的探讨静脉用药调配中心管理模式对输液质量的影响研究。方法回顾性分析本院2015年3月至2016年2月的输液质量管理模式（对照组），发现管理效果不佳，并于2016年3月至2017年2月实施静脉用药调配中心管理模式（研究组），并将2组的不合理处方检出率、用药后不良反应及药物调配错误发生率进行对比。结果研究组的不合理处方检出率为6.00％，用药后不良反应发生率为2.00％，药物调配差错率为3.00％，均低于对照组，P＜0.05。结论静脉用药调配中心管理模式对输液质量的影响效果显著，可降低不合理处方的检出率、用药不良反应发生率及药物调配差错率，值得在临床中推广实施。

简介：摘要高校心理健康教育模式的评估是指对心理健康教育的过程、效果及社会价值进行科学的分析，以利总结经验、纠正偏差，为学校的心理健康教育工作起到示范和导向作用。高校心理健康教育模式的组织管理体系是为了建立大学生心理健康教育工作的领导机制、制定相关机构及工作人员职责制度、建立专业资格准入及审查制度等。通过对上述两方面的反思与梳理，以期对心理健康教育模式的构建工作起到积极的作用，使高校心理健康教育模式工作的开展在模式探索阶段有科学、合理的标准作为依据。

简介：摘要目的着重于探讨妇科护理管理中应用分层级管理模式对其护理管理质量的影响与改善作用。方法根据分层级管理模式实施情况将实施前（2015年1月—2015年12月）与实施后（2016年1月—2016年12月）分别作为对照组与实验组，对比两组护士满意度与护理管理质量。结果实验组护理管理为（97.83±2.19）分，护理安全为（96.62±2.51）分，护理服务为（96.83±3.06）分，基础护理为（98.49±1.14）分，特一级护理为（95.33±2.69）分，护理文件书写为（97.36±2.13）分，护士满意度为100%，均明显高于对照组，组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层级管理模式可提高妇科护理管理质量，也可显著提高护士满意度，建议在临床上广泛应用。

简介：摘要目的探讨手术室护理中关于优质护理服务模式的应用效果。方法在医院2015年7月到2016年10月期间诊治的手术室患者中抽取92例作研究对象，遵照随机抽签原则予以分组，研究组（n=46）在手术室护理中应用优质护理服务模式，对照组（n=46）则采取常规护理服务模式，就2组患者的术前焦虑程度以及护理满意度进行统计学分析。结果研究组患者满意度是100.0%，术前半小时平均HAMA评分是（9.2±1.9）分；对照组患者满意度是91.3%，术前半小时平均HAMA评分是（15.9±2.5）分；上述指标的组间对比存在统计学差异（P＜0.05，P＜0.01）。结论手术室护理中关于优质护理服务模式的应用效果确切，可有效减轻患者术前焦虑情绪，避免产生不良心理应激反应，并提升患者护理满意度，值得借鉴。

简介：摘要目的探讨标准化视频宣教模式在产科护理中的应用效果。方法随机将我院产科收治的98例产妇分为两组，两组产妇都给予常规健康宣教措施，观察组在此基础上介入标准化视频宣教模式，比较两组产妇围产期健康知识掌握情况、分娩方式、母乳喂养率、护理满意度和产后并发症。结果观察组围产期健康知识掌握率和护理满意度都高于对照组，两组间比较差异显著(P<0.05)。观察组阴道自然分娩率和母乳喂养率都高于对照组，而产后并发症低于对照组，两组间比较差异显著(P<0.05)。结论标准化视频宣教模式有助于产妇掌握围产期健康知识，从而有效预防产后并发症，提高产妇自然分娩和母乳喂养率。

简介：摘要笔者在社区卫生服务的实践中，融入心理卫生服务的内容，促进了患者的社区康复。

简介：摘要目的探讨优质护理管理模式在脑卒中单元中的应用效果。方法选取2012年5月～2014年12月本院神内二科的180例脑卒中患者为研究对象，将180例患者随机分为对照组（常规护理组）90例和观察组（优质护理组）90例，观察两组患者的住院时间、护理满意度、患者生活质量、并发症发生率指标进行比较分析，研究优质护理管理模式在卒中单元中的临床应用效果。结果观察组患者的住院时间、并发症发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组患者的生活质量、护理满意度均明显高于对照组，且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理管理模式在卒中单元中的应用可以有效缩短患者住院时间，减少疾病并发症的发生，提高患者满意度，提高患者的生活质量，值得广泛应用于临床护理中。

简介：摘要目的分析综合医院实施微信预约挂号服务模式的作用。方法选取我院2016年2月至2017年2月在微信预约挂号的患者50例为实验组，另选取同时期在我院门诊窗口挂号的患者50例为参照组，采用我院自制调查表对2组患者满意度进行评价，对比2组患者对挂号模式的满意度以及实际预约人数、主动取消人数、爽约人数等。结果对比2组患者预约挂号情况，实验组患者预约总成功率96%高于参照组患者总成功率76%，组间对比具有显著性差异（P<0.05）,对比2组患者对预约挂号的满意度，实验组患者总满意度96%高于参照组患者总满意度80%，组间对比差异性显著（P<0.05）。结论在综合医院中实施微信预约挂号具有重要价值，该种模式是一种全面预约方式，对医院整体建设具有重要作用，能够有效提高患者满意度，改善患者爽约率。

简介：摘要整合医学作为医学发展过程中的主要方向，其整合教学模式已经成为了当前医学教学改革的趋势；但整合医学教学模式不仅仅是单纯的学科间的相互融合，而是学科之间的渗透与融合，从而加强学科与学科间的相互联系，并提高学生的学习兴趣与教学成绩。因此本文将对整合医学教学模式在呼吸系统疾病教学中的应用展开进一步的研究与探索。

简介：摘要目的研究健康教育模式在消化内科住院患者护理中的可行性。方法选取我院60例消化内科住院患者，按照随机分配的方法将其分为对照组和实验组，各30例。医护人员对对照组实施常规临床护理，实验组对其实施常规护理的同时给予健康教育护理。医护人员分别对两组患者在焦虑、抑郁、以及护理满意度等方面进行测评，并将结果进行比较。结果在护理前，两组患者在焦虑、抑郁以及护理满意度等方面对比不存在明显差异（P>0.05）。而在对实验组患者进行健康教育护理之后，患者的焦虑、抑郁以及护理满意度等方面的评分都明显比对照组高，对比结果具有统计学意义（P<0.05）。结论消化内科住院患者在对其实施常规护理的同时给予健康教育护理，可以明显的缓解患者的心理压抑情况，进而让患者保持良好的心情，提升患者满意度。

简介：摘要目的探讨对烧伤患者行综合护理干预的临床效果。方法将我院2016年1月～2017年2月收治的42例接受综合护理干预的烧伤患者作为研究组，选择同期接受常规护理干预的42例烧伤患者作为对照组，观察并比较两组心理状态和生存质量的改善情况。结果两组护理前的焦虑评分（SAS）和抑郁评分（SDS）均无显著差异（P＞0.05），护理后研究组的SAS评分和SDS评分均低于对照组，研究组的躯体功能、心理功能以及社会关系等指标评分均高于对照组，P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对烧伤患者行综合护理干预，不仅能够有效改善患者的不良心理状态和生活质量，同时，还能够满足患者所提出的护理需求。

简介：摘要目的全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法采用随机临床对照实验将笔者所在社区50例糖尿病患者随机分为两组，其中A组为实验组采用全程健康教育护理模式干预，B组为对照组采用传统护理进行干预。结果实验组显著11人、有效8人、无效6人、有效率76.0%；对照组显著3人、有效6人、无效16人、有效率36.0%。P≤0.05差异有统计学意义。结论全程健康教育模式使得患者明显受益，值得在日常糖尿病患者管理中进行推广。

简介：摘要目的探讨ICU护理中应用分层分组护理管理模式的临床效果。方法本次试验对象为2013年6月～2016年3月我院就诊的75例ICU病房患者，按照随机数字表法将患者分为常规组和分层组。常规组护理中应用常规护理管理模式；分层组护理中应用分层分组护理管理模式。评价（1）护理管理满意度；（2）基础护理、护理文件书写、护理操作技术、消毒隔离质量；（3）院内感染发生率。结果（1）分层组患者护理管理满意度显著比常规组高，P＜0.05；（2）分层组基础护理、护理文件书写、护理操作技术、消毒隔离质量显著比常规组好，P＜0.05；（3）分层组院内感染发生率显著比常规组低，P＜0.05。结论ICU护理中应用分层分组护理管理模式的临床效果确切，可有效提高护理质量，减少院内感染发生率，提升患者的满意度，值得推广。

简介：摘要目的探究社区糖尿病自我管理模式健康教育应用效果。方法选取2017年1月至2018年1月在我院进行糖尿病治疗的118例患者，将其分为两组，分别对其进行常规指导（常规组）及社区糖尿病自我管理模式健康教育干预（研究组），比较两组患者干预前后血糖情况及干预后患者对饮食、运动等方面知识掌握情况。结果两组患者干预前，其各项血糖指标均无显著差异（P＞0.05），对其进行干预后，研究组患者空腹血糖为（5.44±0.28）mmol/L、餐后2小时血糖为（9.20±2.31）mmol/L、糖化血红蛋白含量为（6.58±0.54）%、总胆固醇为（5.53±0.24）mmol/L，均显著低于干预前及常规组，差异显著（P＜0.05），且研究组患者在饮食、运动、用药及血糖监测等方面知识点掌握程度均显著优于常规组（P＜0.05）。结论对糖尿病患者进行社区糖尿病自我管理模式健康教育干预，能够有效提高患者对饮食、运动等方面知识的掌握程度，并进而使其血糖指标保持较为稳定状态，对改善患者症状，提高其生活质量具有重要意义。

简介：摘要目的探究PBL教学模式在泌尿外科临床实习中的应用价值。方法抽取在泌尿外科实习的实习生40名随机平均划分为对照组和实验组均20名，其中对照组采用常规教学模式，实验组采用PBL教学模式。对两组实习生的综合考核成绩与学生实习满意度情况进行统计分析。结果实验组实习生综合考核成绩明显高于对照组，P＜0.05；实验组实习生满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论对泌尿外科临床实习生采用PBL教学模式具有重要作用，对于改善其考核成绩有重要意义，值得推广。

简介：摘要目的研究在产科护理过程中，人性化护理模式的应用效果。方法选取我院2016年1月至2017年1月间收治的85例产妇作为主要研究对象，分为两组，对照组应用常规护理路径，观察组采用人性化护理措施，对比两组效果。结果观察组VAS评分要显著低于对照组；观察组产妇护理满意度为90.69%，对照组产妇护理满意度为64.28%。两组间对比有统计学意义(P<0.05)。结论实施个性化护理措施，可以显著减轻患者疼痛，提高护理满意度，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探究在抢救脑卒中的过程中应用脑卒中急救护理小组模式的临床效果，为提高抢救成功率,降低致残率提供相关的临床经验。方法选择2017年1月至2018年8月期间我院接收的82例脑卒中的患者作为此次探究性实验的研究对象。随机将82例患者分为实验组和对照组两组，每组41人。对照组常用常规的急救护理模式，实验组采用由三级护士构成脑卒中急救护理小组模式。抢救结束后，比较两组患者的护理完成时间、接诊所用时间、专科治疗所用时间，并分析两组患者的致残率、死亡率，并统计两组患者以及家属对护理工作的满意度。结果对比对照组，实验组护理完成时间、接诊所用时间、专科治疗所用时间较短，致残率、死亡率较对照组低，患者及其家属对护理工作的满意度更高，P＜0.05。结论在抢救脑卒中的过程中应用脑卒中急救护理小组模式能够明显缩短抢救时间，降低患者的致残率和死亡率，患者及其家属对护理工作的满意度也更高，值得临床上进行推广应用。

简介：摘要目的探讨在脑卒中病人抢救中应用急救护理小组模式对其进行护理的临床效果。方法抽取在2016年6月—2018年6月本院进行医治的脑卒中患者126个，均等划分为A组和B组，每组63个。A组的患者采取传统的急救护理，B组的患者则成立急救护理小组对其进行护理，调查并统计两组患者的致死率、致残率和对所受护理的满意度情况。结果A组患者的致死率和致残率分别为3例和7例，B组患者的致死率和致残率分别为1例和4例；经过对两组患者的调查发现，A组患者对所受护理的满意度为81.67%；B组患者对所受护理的满意度为为95.93%，大大高于A组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在脑卒中病人抢救中成立急救护理小组对其进行救治比起传统的急救护理更加有效，能够促进患者的诊断和治疗，显著降低致死率和致残率，患者的满意度更高，如果能够大大应用于临床，一定会有很好的前景。