简介：摘要：研究目的：本研究旨在探讨语言沟通与心理干预相结合在精神科护理领域的应用效果。研究方法：选取2022年2月至2023年2月期间，我院精神科收治的92名精神疾病患者作为研究样本。通过随机数表法将患者分为常规组和联合组，每组各46人。常规组接受常规心理护理，而联合组则在常规护理的基础上，增加了语言沟通与心理干预的综合措施。研究中对两组患者进行了不良情绪评估（使用汉密尔顿抑郁量表HAMD和汉密尔顿焦虑量表HAMA）、护理质量评价（包括护理方法的选择、护理服务态度、护理人员的责任感、护患沟通情况）以及护理满意度的调查。研究结果：在护理前，两组患者的HAMD评分和HAMA评分无显著差异（P>0.05）。经过一个月的护理后，联合组的HAMD评分和HAMA评分均显著低于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）。同时，联合组在护理方法选择、护理服务态度、护理人员责任感、护患沟通情况方面的评分均高于常规组，差异具有统计学意义（P<0.05）。联合组的护理总满意度达到97.83%，显著高于常规组的84.78%，差异具有统计学意义（P<0.05）。研究结论：综合应用语言沟通与心理干预能够有效改善患者的不良情绪，提升护理质量及患者对护理服务的满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨语言交流与健康教育联合疗法在焦虑症患者护理中的效果，以及它对患者自我管理能力提升的影响。方法：研究设计为2023年1月-2023年12月间，医院内56名接受治疗的焦虑症患者作为研究对象，采用随机分配和平行对照法，分为实验组（观察组）和对照组进行对比分析。结果：经过干预后，观察组在疾病知识理解、Morisky评估和GSES得分上均表现出显著优势，且汉明焦虑量表(HAMA)评分较对照组明显降低（P值小于0.05）。结论：将语言交流和健康教育融入焦虑症患者护理中，能有效提升患者的疾病认知，提高药物依从性，并强化自我管理能力，从而有效缓解焦虑症状。

简介：【摘要】目的：分析在精神科患者中实施心理护理联合语言沟通的应用价值。方法：抽取2024年1月至2024年4月期间佛山市第三人民医院收治的64例精神疾病患者，通过随机数字表法分入实验组与参照组当中，各32例，参照组接受常规护理，实验组在参照组基础上予以心理护理联合语言沟通，比较干预前后患者的评分指标（心理状态、精神症状、睡眠质量）、护理满意度。结果：干预前，比较患者的评分指标，显示对比差异无意义（P>0.05）；干预后，实验组患者的评分指标都比参照组低（P<0.05）；实验组患者的护理满意度比参照组高（P<0.05）。结论：在精神科患者中实施心理护理联合语言沟通有助于改善患者的心理状态、精神状态以及睡眠质量水平，提升护理满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察脑血栓患者接受责任制护理干预模式的效果。方法：时间统计为2021年6月-2022年6月、入选对象统计为脑血栓80例患者，结合护理干预均等记作两组，包含责任组与常规组，统计患者语言功能、肢体功能恢复情况，评估患者对护理工作的肯定度。结果：责任组FMA量表评估结果高于常规组，p

简介：摘要：目的：分析儿科护理中采用非语言性沟通的临床效果。方法：选取2020年12月至2022年10月我院儿科收治的80例患儿，按照常规护理方法和非语言性沟通将其随机分组，作为对照组和观察组的研究对象，每组患儿人数保持一致。利用观察对比的方法，研究儿科患儿采用非语言性沟通和常规护理方法之间的效果差异。结果：两组的服务态度评分、沟通能力评分、护理技术评分、健康宣教评分和安全管理评分差异明显，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：采用非语言性沟通，可以显著增强儿科的整体护理质量，使患儿的护理依从性明显改善，令患儿家属对护理工作的满意度大大提高，促进患儿的早日出院，其临床护理效果明显优于常规护理方法。

简介：摘要目的探究小儿护理工作中运用肢体语言沟通后取得的临床成效。方法选取我院收治的小儿患者80例，且均在2014年1月-2016年6月入院，依随机分组标准分为观察组（40人）和对照组（40人）。对照组和观察组分别为常规基础护理和肢体语言沟通护理。从遵医行为、护理满意度两方面入手，针对相关内容进行分析。结果在遵医行为方面，观察组明显优于对照组（P<0.05）；对照组满意度（80%）低于观察组（100%），（P<0.05）。结论小儿护理工作中运用肢体语言沟通后，在提高患儿及家属对护理工作满意度的同时，使遵医行为显著增高，存在推广价值。

简介：摘要目的研究非语言性沟通在儿科护理工作中的应用效果。方法选取本院儿科2015年1月--2016年1月收治的90例患儿作为样本，将其分为应用组（45例）对对照组（45例）两个组别。对照组患儿采用常规方法护理，不采用非语言性沟通方式沟通，应用组患儿沟通以非语言性沟通为主。观察两组患儿家属护理质量评分及护理满意度。结果应用组护理态度评分（99.63±1.26）分、基础护理评分（97.85±2.47）分、护理满意度100%，与对照组相比，优势显著（p＜0.05）。结论应将非语言性沟通，应用到儿科护理工作中，全面提高护理质量，提高患儿家属护理满意度，和谐医患关系，提升医院形象。

简介：摘要：目的 :探究手术患者心理状况与沟通性语言的联系。方法：选取我院 120例患者，时间范围为 2016年 1月至 2017年 1月，将患者分为两组，观察组及对照组各 60例，观察组展开沟通性语言护理，对照组展开一般化护理，分析两组患者焦虑自评状况、抑郁自评状况、满意状况。结果：观察组的满意率高于对照组，具体为 96.67%，其 SAS评分、 SDS评分较低，两组差异具备统计学意义（ p＜ 0.05）。结论：在手术室护理环境中，沟通性语言缓解了患者的心理压力，有利于提升其满意度，具备良好的推广价值。

简介：摘要目的探析精神病临床护理中应用心理护理及语言沟通的价值。方法随机选择我院2017年6月至2018年6月收治的116例精神病患者为本次研究对象，将其平均分为两组，其中58例患者采用精神病常规护理措施，命名为对照组，其余58例患者采用心理护理及语言沟通，命名为观察组。结果观察组患者焦虑程度低于对照组患者；观察组患者的护理满意度高于对照组。结论精神病临床护理中应用心理护理及语言沟通，可有效减少对患者的心理刺激，保持患者的心理平衡，进而提高患者的生命质量，并促进患者的身体康复。

简介：摘要目的探讨早期护理干预对偏瘫、失语脑梗塞患者语言及肢体功能康复的促进效果。方法将本院收治的70例存在偏瘫、失语的脑梗塞患者随机分为对照组（n=35）和干预组（n=35），分别实施常规护理和早期护理干预，对比两组的语言及肢体功能康复情况。结果

简介：摘要目的探讨非语言性沟通在儿科护理工作中的应用效果。方法选取我院2014年3月-2015年3月儿科收治的80例患儿作为研究对象，随机分为观察组与对照组各40例，对照组采取常规语言性的沟通护理，观察组患儿采取非语言性沟通护理，比较两组患儿的护理效果。结果通过对两组患儿及其家属的护理满意度的比较，结果显示，观察组的患儿及其家属的护理满意率为97.5%，明显高于对照组的85%，组间比较差异皆具有统计学意义（x2=3.914，P＜0.05）。结论在儿科护理工作中采取非语言性沟通具有显著的临床作用，能够提高护理质量，实现更好的护理效果，提高患儿以及其家属对护理工作的满意度，加强患儿与医护人员之间的交流沟通，缓解医患关系，促进患者及其家属积极配合医护人员治疗，促进患儿早日康复。

简介：

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简介：摘要目的探讨针对脑梗塞患者加强综合护理干预对语言、肢体功能康复的影响。方法选择脑梗塞患者80例，均为我院神经内科2015年4月至2017年4月收治，随机分组，就综合护理干预（观察组，n＝40）与常规护理干预（对照组，n＝40）效果展开对比。结果观察组总有效率经评定为95%，明显高于对照组72.5%，具显著统计学差异（P<0.05）。观察组语言、肢体功能评分在干预后均高于对照组（P<0.05）。结论重视针对脑梗塞患者行综合护理干预，可显著改善语言及肢体功能康复效果。

简介：大庆油田总医院黑龙江大庆163001摘要目的探讨在小儿护理工作中采取肢体语言沟通方式的临床效果。方法择取我院在2017年11月~2018年11月接收的104例患儿作为本次研究的主体，根据临床上所采取的护理模式不同分为实验组和对照组，每组患儿分别为52例。实验组采取肢体语言沟通的方式，对照组采取常规的沟通方式，收集并统计实验组和对照组患儿的临床资料，并且进行治疗配合度以及患儿家属满意度的对比。结果实验组的治疗依从性51例（98.08%）明显高于对照组40例（76.92%），实验组患儿家属的满意度50例（96.15%）明显高于对照组44例（84.62%），且对照均存在P＜0.05则表示差异于统计学而言有意义。结论在小儿护理工作中采取肢体语言沟通的方式，能够提高患儿的治疗依从性。

简介：

简介：摘要目的研究精神疾病患者经过心理护理以及语言沟通之后的心理状态。方法选取118例精神疾病患者为研究对象，然后将其随机分为观察组和对照组，观察两组患者经过不同护理之后的心理状态。结果较之对照组患者而言，观察组患者心理状态改善明显，并且对护理的满意程度比较高，经对比，差异具有统计学意义，（P<0.05）。结论对精神疾病患者进行心理护理以及语言沟通，可以有效的改善患者的心理状态，并且提高护着对护理工作的满意程度。

简介：摘要目的分析肢体语言沟通方式在小儿护理工作中的临床应用效果。方法选取2016年2月-2017年3月100例小儿患者，随机分组，对照组（n=50）实施常规护理干预，在此基础上给予观察组（n=50）肢体语言沟通方式开展对症护理，对比2组患者护理效果。结果观察组患儿治疗依从度（94.0%）、配合度（96.0%）均高于对照组（80.0%、78.0%），但是应激反应发生率（4.0%）低于对照组（18.0%）组间存在明显差异（P＜0.05）；观察组患儿家长对护理人员技术操作、服务态度、安全护理的就诊满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论为小儿患者实施肢体语言沟通，能够减少患儿应激反应，提高患儿配合程度。

简介：摘要目的分析护患沟通在护理工作中的应用价值。方法随机选取2015年12月至2017年11月入住我院手术室的100例患者。自愿参加研究的100名患者按照数字表方法随机分为对照组和观察组。每组50例。对照组患者接受临床常规护理，观察组在对照组的基础上强调护患语言沟通，比较两组的护理效果和护理满意度。结果观察组术前焦虑评分和手术意识明显优于对照组。对上述数据进行统计学处理，结果显示P<0.05，具有统计学意义。观察组护理满意度明显高于对照组。

简介：摘要目的研究肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用价值。方法选取2017年6月至2018年6月来我院接受治疗的64例小儿患者，将其列为观察对象，并且通过随机分组的方式，将患儿分别分为对照组和实验组，两组患儿各32例，对照组患儿采取常规护理方式，实验组患儿在对照组的基础上增加肢体语言沟通护理，观察两组患儿在实施护理措施后的依从性。结果实验组患儿在实施护理后的依从性明显高于对照组患儿，P＜0.05。结论在对小儿患儿护理的过程中采取肢体语言沟通的技巧，能够提高小儿患者对于护理措施的依从性，提高护理的效果，进一步帮助患儿摆脱疾病的困扰值得被推广。