简介：摘要：目的：分析维生素A、E水平与不同年龄段儿童呼吸道感染及其免疫功能的相关性。方法：随机选取吴川市人民医院儿科门诊及病房呼吸道感染患儿120例作为病例组。依据不同年龄分为：0～1岁组，1～3岁组，3～6岁组，＞6岁组，各30例。采用高效液相色谱仪（HPLC），运用反相高效液相色谱荧光检测法，测定患儿的血清维生素A、维生素E水平，检测儿童细胞免疫指标（T淋巴细胞亚群、B淋巴细胞和NK细胞比例）及体液免疫指标[免疫球蛋白（Ig）G、IgA和IgM]。比较不同年龄组患儿维生素A、维生素E水平及免疫功能的差异。同时依据一年内患儿发生呼吸道感染频率的不同分为高频率组（上呼吸道感染5次以上或患下呼吸道感染2次以上）与低频率组，比较高频组、低频组的血清维生素A、维生素E水平差异。结果：高频组维生素A水平显著低于低频组（P＜0.05）；对比四组维生素A水平显示，０～１岁组<1～3岁组<3～6岁组（P＜0.05）；对比四组免疫功能指标水平结果显示，IgG、IgA在0-6岁组中随着年龄的升高而逐步增加，IgM有轻微下降；０～１岁组与3～6岁组CD4 T水平显著高于<1～3岁组及6岁以上组，随着年龄升高，CD8 T有所下降；各年龄段患儿维生素A与免疫指标CD8 T 细胞表现为负相关关系，与IgA、Ig G、CD4 T细胞表现为正相关关系，维生素E与Ig M在0岁～1岁组、3岁～6岁组患儿相关性较强。结论：维生素A、E水平与不同年龄段儿童呼吸道感染及其免疫功能密切相关，患儿机体维生素A、维生素E水平与IgA、IgM、CD4 T 细胞、CD8 T与水平密切相关。

简介：摘要目的探讨核苷酸结合寡聚化结构域样受体蛋白3（NLRP3）炎症小体表达与湿性年龄相关性黄斑变性（wAMD）抗血管内皮生长因子（VEGF）治疗后黄斑结构改善的关系。方法自身前后对照研究。选取2019年8月至2021年12月山东第一医科大学附属人民医院眼科收治的wAMD患者110例（110眼），玻璃体注射抗VEGF药物（雷珠单抗或贝伐单抗）治疗，收集患者房水，采用荧光定量PCR技术检测房水中NLRP3、半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶1（Caspase-1）、凋亡相关斑点样蛋白（ASC）及白细胞介素（IL）1β的mRNA水平，酶联免疫吸附（ELISA）法检测房水中IL-1β、IL-18、肿瘤坏死因子α（TNF-α）及VEGF水平，分析上述指标与wAMD患者中心黄斑厚度（CMT）的相关性。结果纳入110例wAMD患者，男68例，女42例，年龄（68.7±7.6）岁。与治疗前比较，wAMD患者注药1针和注药2针后房水中NLRP3（1.65±0.27、1.34±0.19比1.97±0.23，均P<0.017）、Caspase-1（1.47±0.15、1.29±0.17比1.53±0.18，均P<0.017）、ASC（1.33±0.14、1.21±0.18比1.47±0.12，均P<0.017）、IL-1β（1.78±0.21、1.46±0.17比2.21±0.24，均P<0.017）mRNA水平及IL-1β［（26.9±5.7）、（20.3±4.6）比（33.6±8.3）ng/L，均P<0.017］、IL-18［（32.7±7.6）、（23.3±6.9）比（46.4±9.4）ng/L，均P<0.017］、TNF-α［（39.4±6.6）、（21.7±6.3）比（52.9±9.1）ng/L，均P<0.017］、VEGF［（35.7±10.2）、（23.4±6.7）比（65.4±19.3）ng/L，均P<0.017］水平均降低，且注药2针后上述指标均低于注药1针后（均P<0.017）。多重线性回归分析结果显示，注药后NLRP3 mRNA（注药1针β=53.750，P<0.001；注药2针β=94.648，P<0.001）、IL-1β（注药1针β=1.356，P=0.021；注药2针β=2.008，P=0.003）、IL-18（注药1针β=1.984，P<0.001；注药2针β=1.251，P=0.003）及VEGF（注药1针β=1.875，P<0.001；注药2针β=2.119，P<0.001）水平与CMT呈线性关系。结论房水中NLRP3炎症小体及其产物表达降低可能与wAMD患者抗VEGF治疗后黄斑结构的改善有关。

简介：摘要：本文主要通过运用GGB数学软件把高考题可视化物理过程进行精准教学的感悟，对高三课堂教学在新课程、新教材、新高考的背景和要求下如何引导学生深度学习进行研究。微观教学实践中运用GGB数学软件动画展示物理过程，使复杂的物理过程和现象可视化，并逐步引导学生对高中物理主干知识梳理与应用，提高的学生分析、解决问题的能力和知识迁移能力。在落实新高考评价理念的教学过程中的一些感悟，为笔者的高中物理教学的提供的指引方向，对培养学生的核心素养，鼓励学生在新情境中摆脱思维定势的束缚，探索新方法、解决新问题提供了支撑。

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