简介：摘要：当前，我国学校以文化课为重点，对学校体育文化建设提出了新的要求。随着现代社会对我国体育教育的重视，对我国各大学校体育教育专业人才的培养提出了新的要求，并提出了相应的对策。在新课程标准的指导下，如何建设新的校园体育文化？在这样的情况下，如何对这一“素材”进行有效的开发与利用，使其更好地为学校的体育文化增添光彩，就成了一个迫切需要解决的课题。

简介：我国社区体育在发展中存在场地紧、指导员队伍缺乏、管理机制不完善等问题,制约了社区体育的发展。而学校体育拥有强大的人才队伍、丰富的物质资源、知识资源。学校体育参与社区体育的建设,必将推动社区体育的健康、科学地发展,推动我国全民健身计划的全面实施。

简介：随着人们对体育的需求不断增大，社区体育资源相对短缺的问题日渐凸现出来，成为社区体育发展的绊脚石．学校体育中，学生实践少，缺少锻炼机会，因此学校体育应与社区体育相互合作，充分利用各自的资源，达到两者的互动融合，从而更有效的促进两者的发展．

简介：

简介：运用文献综述法分析了少数民族传统体育项目的特征及社会价值,研究了少数民族传统体育与学校融合所需要的条件,指出少数民族传统体育与学校教学相融合,是既充分又必要的。

简介：通过对学生体质下降原因的分析，揭示出学校体育工作中对课外体育锻炼的不重视是造成学生体质下降的主要原因，并提出学校体育应以课外体育锻炼为中心，以体育课、课外体育训练和竞赛等形式为辅的观点。只有真正提高课外体育锻炼在学校体育中的地位，才能落实和保证学生“每天锻炼一小时”的任务，从而提高学生身体素质，有效完成学校体育的任务。

简介：初中阶段,学校以提高学生成绩为重点,往往比较轻视学生身体素质方面的培养,导致学生体育参与度比较低,造成一部分学生对体育运动认识不足,身体素质差。探究学生缺乏体育兴趣的原因,并提出切实有效的培养运动兴趣的措施,推进中职学校体育教学发展就显得成为必要和重要。

简介：运用文献资料法、逻辑分析法、对比分析等方法，分析学校体育在“体育强国”进程中的战略地位以及当前学校体育发展的诸多困境。认为困扰学校体育的主要因素是我国现行的教育观念和管理误区，以及家庭结构变化所导致的社会问题。提出了学校体育发展的路径：明确学校体育改革的目标，优化教师队伍，落实学校体育的物质保障，重视学生心理健康教育等。只有加强学校体育，改善并提高青少年身心健康，才能迈出从体育大国向体育强国的坚实步伐。

简介：　　摘要：为引导中学生 体育锻炼并形成强烈的体育锻炼氛围，通过文献资料法、实地观察法、调查问卷法等方法，挖掘体育的自身属性和价值，以充分发挥体育本位功能和育人价值，让学生在參与体育活动中享受身体的健康、心情的愉悦、生活的高雅，以期实现体育文化育人与高校教育和管理的无缝对接。  　　关键词：体育价值 ;体育文化 ;体育精神 ;体育行为  　　良好的校园体育文化能促使中学生 积极参与到体育活动中，不仅增强中学生 身心健康，而且积极的塑造学生个性发展，有利于提高中学生 社会角色意识和交际能力，引导着中学生 向健康、文明、快乐的方向发展，对树立正确的核心价值观具有一定积极作用。  　　一、校园文化和体育文化存在的主要问题  　　（一）开展体育社团、体育活动水平较低  　　学校大力发展体育社团和体育比赛，带动校园体育文化，通过多种途径丰富学生的业余生活，有效推动学校体育、群众体育的可持续发展，然而有条件和有资格参加的体育比赛参与人数较少，专业水平较低，组织活动规模和正规程度有待加强，在一定程度上影响体育参与度。  　　（二）体育意识多元化，体育行为不乐观  　　中学生 体育价值观趋于多元化，强身健体仍是学生参与活动主要目的，提高动作技能和塑身也是中学生 所追求的。中学生 认为体育锻炼非常重要，但体育行为并不乐观，需要坚强的意志品质和外界强有力的熏陶与动员，才能提高体育行为的可持续性。  　　二、体育精神对校园文化的主要作用  　　（一）“更高、更快、更强”的奥运精神  　　习总书记一直提倡的是，奥运精神不是征服，而是奥运背后奋力拼搏的精神。体育比赛的过程浓缩了人生的高潮与低谷、顺境与挫折，带给人们的情感冲击直接而强烈，体育不仅能强身健体，还能调感情、强意志，是人格教育的最好方式。  　　（二）竞技体育规则培养学生遵守纪律意识  　　竞技体育规则，在体育运动中，起到规范、管理和调节等作用，保护各个运动员之间的正当权益，维护了公平竞争原则。要求所有参与者遵守，使体育项目的竞争形式与评判结果更具公平性。体育一定程度上帮助学生形成良好的思想品德和规范的行为举止，积极影响学生遵守纪律的良好习惯。  　　（三）提高团体合作意识  　　对抗性项目，有战略战术，要求队员在训练和交流之中懂得谦让与合作，队员之间的默契配合，经过长时间的磨合和训练配合得来的 ;舞蹈类运动项目需要队员交流包括身体的接触、眼神的交流等等，集体性体育项目，需要齐心协力、团结一致，使每名同学体验到集体的自豪与尊严，形成强烈的集体荣誉感。  　　三、体育文化建设的对策  　　（一）提高体育的可参与性  　　只有参与了，才能体会到体育的价值和作用，才能让学生动起来。因此，首先引进时尚体育项目进入课堂，如目前社会上青少年较为喜爱的街舞、象棋、舞蹈、拉丁舞、武术、跆拳道、散打等项目。其次，体育项目应降低动作技术难度，提升和开发它的参与性和娱乐性。最后，制度的跟进，可实行学分制、晋升制，使中学生 在参与中获得健康，在成长中获得相关体育知识和技能的成功感。  　　（二）积极组建体育社团或俱乐部  　　积极筹划、推广、创新优秀体育社团，一是从弘扬中国传统体育文化角度出发，如舞龙舞狮、武术、民族舞等因具独特的中国传统文化元素，这些项目在国外很受欢迎 ;二是社团对学生组织高水平的培训，并进行表演、公益事业、比赛等多种活动 ;健全单项体育俱乐部会员制，若干学生负责俱乐部的日常工作，不定期派教师或相关人员进行监督、讲课、指导、辅导。三是高校校园应做到日有早间操等阳光体育活动，月有活动竞赛，年有活动计划，使校园体育文化活动的开展规律化、多样化、品牌化，从组织各种体育活动的气氛中熏陶和感染着学生的体育价值观，达到育己育人的目的。  　　（三）校园体育竞赛管理制度  　　应建立透明化、规范化、系统化的校园体育竞赛管理制度，保证体育竞赛安全、规范、有序、合理进行，在一定程度上，提高了中学生 讲规则讲规矩，培养学生遵守纪律意识，在一定程度上把各种不文明行为遏制在摇篮中。  　　（四）打造一项体育特色项目  　　“一校一品”是高校对场地设施、体育教师资源、训练与管理、体育文化的综合体现，通过承办、参与高水平体育赛事，举办校内表演，有效提升校园体育文化档次，特别是赛事举办过程中，能吸引和影响全校师生的高度关注，会得到更多范围学生的认可，有效增加中学生 对体育比赛的参与度，树立强烈的校园归属感和自豪感，对校园体育文化的影响是全面而积极的。  　　总之，体育所产生的积极影响和价值还没有被充分挖掘和认识，是我们体育工作者长期反复探讨的话题。自古有“你若芳香，蝴蝶自来”的道理，体育价值越多功能越大，参与体育活动的人数将不断扩大，体育文化氛围将不断浓厚，对校园文化的良好发展起到积极的作用。  　　参考文献：  　　 [1]杨玲 .中学生 体育文化“三位一体”教育模式构建 [J].北京体育大学学报， 2015， 38 （ 1）： 87-93.  　　 [2]陆高峰 .高校体育文化建设的形态分析与发展对策 [J].广西民族大学学报（自然科学版）， 2015， 21 （ 4）： 88-91.  　　 [3]樊超 .关于用体育精神重塑学 校校园文化的思考 [J].体育文化导刊， 2017 （ 9）： 123-124. 

简介：摘要竞技体育运动对中学体育文化的影响具有消极和积极两个方面，当然，对于大多数运动员来讲，竞技体育运动所带来的积极影响远远要大于消极影响。竞技体育运动中的奋斗精神、自强不息的拼搏精神也将会为校园体育文化注入生机和活力。

简介：摘 要：民族传统体育是我国在历史长河中不断传承下来的瑰宝，象征着我国民族的传统文化。但结合目前情况针对我国民族传统体育学校的现状展开调查，发现学校体育教学中民族体育的教学内容较少，缺乏民族传统体育教学教材，教师对民族传统体育了解不深，师资力量储备不足，导致民族传统体育面临严峻的发展以及如何传承的问题。本文就目前我国民族传统体育教学中所存在的问题为切入点，探讨如何在现社会新形势下将民族体育融合到学校体育中去，为民族体育项目带来新的发展、新的希望。

简介：摘要针对当前中职学校体育文化现状，我们从中职学校校园体育文化建设路径的视角，结合学校实际，在实践中探索校园体育文化建设的方法，通过树立正确的中职学校体育文化观念、丰富中职学校体育文化活动方式、完善中职学校体育文化活动管理方式、构建中职学校体育文化活动新模式等途径，使校园体育蓬勃发展，体育氛围日趋浓厚。我们在实施过程中不断检验，寻找适合中职校园体育文化建设的可行性方法，以期建立具有职业特色的校园体育文化，更加有效地提高学生素质、推进学生健康，形成积极向上的校园体育文化。

简介：

简介：在新课标“健康第一”思想的指导下，从实践中总结经验，对阳光体育运动进行更深层次的研究，从而丰富国内相关研究结论，进一步完善其理论体系。通过调查和实验研究，在实践中探索出最适合学生身心发展特点，能有效激发学生运动兴趣的“阳光体育运动”的内容、方法和组织形式，为学生的健康成长做出应有贡献。

简介：“阳光体育运动”是在当前青少年健康体质水平不断下降的背景下提出的，其目的是让青少年走进大自然，走到阳光下，进行体育锻炼，提高青少年的身体素质。主要运用文献资料法和逻辑法等，对以阳光体育运动推动学校体育课程改革进行探索与分析。学校体育课程改革与阳光体育运动为伴，促进学校体育事业的发展，共同营造和谐校园。

简介：[摘要]民间体育是民族传统文化的重要组成部分，是人民群众自创自编并逐步流传于民间的体育项目。在体育教学中将民间体育引入体育教学课堂，继承弘扬民间体育文化，拓展了新课程的教学内容。在学校体育中引进民间体育项目，在大课间、阳光体育活动中灵活运动，合理利用，既充实了学校体育的内容，提高学生兴趣，促进学生积极锻炼，增强学生的体质；又促进民间体育的发展和传承，有利于形成学校体育的地方特色。

简介：摘要：高中体育教学更能对学生是否有意识地终生参与体育锻炼有直接的影响。无论是在生理方面还是在心理方面，高中学生都趋于成熟，他们基本能够理解到参与体育锻炼对他们的身体健康和日后的工作、学习有正面的作用。但是，是否能够把这种认知转化成最后的行动，还需在体育教学中给学生以深刻的、正面的影响。构建和谐的高中体育课堂，可以让学生在和谐中感受到参与体育锻炼的乐趣，让他们爱上了体育锻炼，进而在潜移默化中树立起了终生参与体育锻炼的意识。

简介：摘要：“健康中国”背景下竞技体育与学校体育发展密切相关，而健康中国已上升为国家的战略目标，也是体育事业发展进入了一个新的发展时期。加强对学校体育的关注，使其在“健康中国”中起到更大的作用，并对青少年进行正确的引导，使其成为全民健身的一种有效途径。学校体育发挥着举足轻重的作用，推动学校体育健康发展，无论从理论上还是从实践上都有很大的意义。通过对目前学校体育教学的现状进行了分析，并对其中存在的一些问题进行了探讨，并提出了一些具体的改善措施，以期为学校体育教学工作的健康发展做出一定的贡献。

简介：摘要：我国地域宽广，有五千余年的历史，民族体育项目也是传统文化的瑰宝。各民族体育项目有牢固的文化基础，反映出历史脉络的连贯性，使各民族文化千年依旧。不少传统体育项目有明显的竞技性和趣味性。伴随教育观念的持续革新，创新体育教学，整合教学资源，将合适的民族传统项目纳入到体育教学中，能够充实教学内容，拓宽学生的知识面和技法他们的能动性，培养终身体育精神，引导年轻人传承优秀的传统文化。

简介：摘要：在新时代背景下，中国体育事业的发展要实现由“体育大国”向“体育强国”的转变，而学校体育是体育的基石，在“体育大国”向“体育强国”转变的道路上扮演着极其重要的角色。本文采用文献资料法，对体育强国建设背景下我国学校体育发展进行了阐述，并对学校体育政策低效，学校体育课程单一，学校体育“育人”缺失，学校体育师资资源失衡，学校体育场地器材缺乏，学校体育体教融合的局限，青少年体质下降的问题进行了分析，得出了学校体育中的政策、课程、育人、师资资源、场地器材、体教融合和学生体质下降影响着青少年体质健康水平和体育强国如期实现的结论，并提出了相应的对策。