简介：摘 要： 药物研发是一项长期而复杂的过程，往往需要数十年的时间。然而，药物研发一直是化学领域的热点和难点。化学家们总是想办法通过合成方法获得最优解。现代化学研究表明，利用合成方法可有效提高化学合成效率，降低成本，缩短周期，并获得更多药物分子。近几年来，随着研究的深入和发展，合成有机化学在药物研发中发挥着越来越重要的作用。在此背景下，我们简要介绍几种有机化学在药物研发中的应用以及展望未来的发展趋势。当然，我们所做的研究只是基于已有研究成果的总结和分析。具体如何应用、如何选择、如何突破和创新，还需广大同行同仁共同努力。

简介：摘要α，α-二甲基-4-（2-溴乙酰基）苯乙酸甲酯2经过还原反应制得α，α-二甲基-4-(2-溴乙基)苯乙酸甲酯3，3与1-(2-乙氧基-乙基)-2-哌啶-4-基-1H-苯并咪唑4发生烷基化反应，再经水解得到比拉斯汀1，总收率约76%。

简介：摘要本文介绍了一种奥美沙坦酯（1）的新合成方法。以4-溴苯甲醛（2）为原料，与2-（2’-三苯甲基四唑-5-基）苯基硼酸（3）进行Suzuki偶联反应，NaBH4还原后发生Mitsunobu反应，然后经过水解、酯化、脱保护得到奥美沙坦酯（1），总收率为76%。

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简介：渭化集团公司1期合成氨装置原始设计是尾气未处理直接排放到火炬，造成火炬密封水氨氮严重超标，污水处理难度大。不但影响了公司的经济效益，也带来了环保问题。根据污染前段治理的原则，我公司与陕西省石油化工规划设计院合作，利用其自主撬装岛效吸收装置对合成氨尾气进行回收处理，处理后的氨液送往尿素装置进行回收。项目的实施不仅可以解决废水中氨氮超标问题，还可最大程度地回收合成氨尾气以用来生产尿素产品，最终实现装置节能减排，具有良好的经济效益和社会效益。

简介：通过模拟电路完成方波信号的产生、分频、滤波、放大、衰减、移相以及合成等功能,形成符合要求的正弦波与三角波.由方波、三角波傅里叶变换后的特性决定各产生波形的幅度和相位.设计采用MSP430F149完成了对各正弦波的测量以及数字显示功能.本系统设计的电路结构简单,各波形良好.

简介：提出了合成乙氧甲叉的新工艺，产品纯度达99．0％以上。同时找到了脚料处理的新途径，减轻了对环境的污染。

简介：煤一作为能源不但具有悠久的历史,而且藏量远大于现已有效开发的其它能源。煤作为化工原料在五十年代就已形成相当的开发基础。六十年代以后,虽然作为化工原料的主导地位为崛起的石油化工所代替,发展有所缓慢,但来至煤的化工产品在全部化工产品中仍占有一定的比例.八十年代后期,人们发现,就目前探明的情况而论,世界石油总储量约879亿吨,而煤为6600亿吨,按目前世界每年的需求量计算,煤可供开采230

简介：高性能的润滑产品能为企业带来效益，这在国外早已被认可，而国内企业对优质润滑剂的认识和需求正在逐步上升。本文借助实际的应用案例，强调了性能优越的润滑剂在保证设备正常运行的同时，还具有一定的经济效益。

简介：众所周知，速度的合成与分解，对象是同一个质点（物体），方法是平行四边形定则（或三角形定则），原则虽如此明确，但一遇到实际问题，则往往不是那么简单的了．试看以下例题：

简介：研究了全光纤相干合成激光技术的最新发展成果，对于目前常用技术的原理，性能，优缺点作了较全面的总结，分析和比较。

简介：摘要在新药的研发领域，通过组合生物合成优化先导化合物的结构与随机合成化合物库筛选相比具有明显的优势，对红霉素进行组合生物合成理论上几乎可以产生无数种红霉素的结构类似物。本文主要探讨红霉素衍生物的合成。

简介：莫斯科钢与合金研究所利用机械一化学合成法成功合成一种特殊的准单晶物质，在工业领域有广泛应用前景。在这种物质中，铁、铜、铝三种原子的排列不像普通单晶那样具有相同的晶格，但仍具有严格的顺序，呈现出几何排列。以橡胶和聚合物为底基，辅以这种准单晶物质制成的复合材料具有金属和陶瓷的双重特性，像金刚石一样坚硬，摩擦系数小于金属，化学稳定性和耐摩性很高。

简介：自1989年Robson等人首先用金属和有机配体通过配位键构成骨架材料以来，金属-有机框架化合物（metalor.ganicframeworks,MOFs）在近几十年年的发展尤为迅速，其在气体或液体分离、催化、光电磁学性质研究等方面都有着重要意义[1]。本文归纳总结了近十几年来MOFS膜的研究现状及其发展趋势。

简介：摘要目的比较藜芦醛微波辐射合成法和传统化学合成法的差异。方法分别做藜芦醛的传统化学合成及微波辐射合成实验。结果与传统化学合成法相比，微波辐射合成实验操作简便、反应速度快、不需要溶剂、绿色环保、没有热惯性等优点。

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简介：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。一个教学案例就是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中＂意料之外,情理之中的事＂。本案例的执教教师试尝＂学生自主探索、合作交流,教师引导为主,帮助为辅＂的主要教学方式,鼓励学生积极思考、主动发言并上台展示。课堂教学中,探究力的合成和分解的方法都在老师的指导下,由学生探究完成。学生在教师的引领下,在学习目标问题的驱动下,全体学生都参与到学习中来,并在探索中高效的完成本节的学习任务。