简介:国有企业专职经济监督主体问题,是当前国家审计系统讨论的热点问题。1997年起,部分国有企业按要求要接受注册会计师年度报表审计。前不久国务院又颁布稽察特派员条例,要求国家重点企业接受稽察特派员检查。国有企业专职经济监督主体的多重化导致了国家审计系统内的争论,国家审计还要不要涉足国有企业审计领域,国家审计与其他专职经济监督主体的关系应该怎样摆布,本文拟在简要分析世界其他一些国家国有企业审计主体模式和我国国有企业专职经济监督主体现状基础上,提出我们的粗浅看法。一、世界主要国家的国有企业审计主体比较目前,世界各国的国有企业审计主体大致有三种类型:(一)由国家审计机关负责审计目前,世界上大多数国家,都把
简介:传统的教学模式是以教师为主体,单向“满堂灌”为基本特徵的:被动地接受知识,在很大程度上影响学生学习的积极性和主观能动性,难以提高学生的创新思维和综合应用能力。在《财务分析》教学实践中,探索建立理论与实践相结合的教学模式,将理论教学、案例教学、实验教学有机结合的三维教学模式,从而克服传统教学模式的弊端,提高教学效果;理论教学部分重在夯实基础,全面系统地介绍《财务分析》课程的基本理论和基本方法;案例教学部分重在理论知识的融会贯通,通过分析近年来中国资本市场的经典案例,进一步加深学生封理论知识的理解;实验教学部分重在学以致用,将学生分成实验小组上纲收集上市公司报表资料,运用所学的财务分析方法,对上市公司的盈利、偿债、营运及发展能力等进行综合分析,攥写财务分析报告,着力提高学生的动手能力、财务分析知识的综合运用能力及电脑操作能力。