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新理念下如何发挥数学教师的最大价值

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浅谈新课程理念下的说明文教学

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新课程的理念怎样在数学课堂上实施

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新课程理念下的高中化学实验教学

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悟学理念下有效的作文教学模式探索

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尝试新课程理念下的开放式数学教学

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浅谈新课程理念下的开放式数学教学

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浅谈农村中学政治课教学中学生问题意识的培养

  • 简介：摘要农村传统的“教师提问—学生回答—教师总结”的教学方式总是让教师牵着学生走，忽视了学生的主观能动性，学生没有自己的思维空间，不利于学生创新意识的萌发，造成农村中学生问题意识薄弱。主要表现为三种情况一是学生不敢提出问题；二是不想提出问题；三是不会提出问题。学生的问题意识除与自身有关外，还与我国的教育模式、教师的教育观念等有着密切关系，在教学中必须创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境，精心设置问题情境，激发兴趣，从而激发和培养学生的问题意识，促进学生全面发展。

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学则须疑学贵善疑——新课改背景下对学生问题意识的培养

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更新教育理念培养学生主动学习的积极性

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新课改理念下如何做一名创新型教师
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树立新课程的理念促进作文教学的改革

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新课程理念下生物课堂教学的新追求

  • 简介：摘要随着课程改革的推进和新课程标准的实施，教师的教学理念、授课方式也在发生根本的转变。那么新课程理念下生物课堂教学将会发生哪些转变？新课程课堂教学的基本追求是什么？本文将简要地阐述新课程课堂教学发生的转变及基本追求。

  • 标签： 新课程生物课堂教学生活性发展性生命性
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在新课程理念下如何转变学生学习生物学方式

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浅谈新课程理念下语文教师应具备的基本素质

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新课程理念下实施数学有效课堂教学改革的几点认识

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小议新课程理念下中学数学学习方法与思维的培养

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新课标理念下初中语文教学中存在的一些问题

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探究新课程理念下高中数学学习方法与思维的培养

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小议新课改下执教理念转换的必要性与迫切性——以鲜活的知识激发浓厚的兴趣
  • 作者： 魏跃华任喜东
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第51期
  • 机构：我们都清楚，在学习中，感兴趣的东西，学起来既轻松又愉快，学习的“速度与质量”可谓双赢。道理明白，不一定就等于做得也一样明白。在平时教学中，激发学生对于求知的兴趣，也是非常重要的工作，这个做好了，老师就能愉快地教，学生也能愉快地学。否则，教与学的过程对师生都是一种“折磨”。

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