简介：

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简介：本文根据修订后的,倡导在教学实践中运用现代外语教学理论,推行以学生为主体以实践为中心的教学模式,打好大学生英语语言基础,提高大学生运用英语语言的综合能力.

简介：〔摘要〕英语复习课是巩固、发展知识、技能的重要课型。它的作用，就是帮助学生重温已学的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，并对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化、系统化。因此教师必须注意引导学生多动脑、多动手、多参加课堂活动，避免把复习课上成新授课。那么，如何上好初中英语复习课呢？

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简介：〔摘要〕英语的阅读教学本质，是将单词句型或者片段，通过连缀或者阅读的形式展开学习，兴趣是学生最好的老师，兴趣将繁琐复杂变为简单，学生通过有效而简单的方式，将课文有效的感知与反思。学生通过有效的合作交流，将问题变的通过沟通而解决，达到加深课文有效理解的目的。英语的教学当中，我们要通过有效的合作沟通，将问题进行深化认知。

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简介：〔摘要〕初级英语教学在没有现代化教学设备的情况下，只要教师注重情景教学，采用实物、图形图象、体态语言、游戏和声音效果等符合学生生活体验、心理特点和认知水平的教学方法，巧设情景，这样能够提高英语的学习能力。

简介：语言学习异同于其它学科的学习,语言本身就构建在沟通交流上,情感因素在语言教学中的作用因此变得愈加明显,本文遵循外语学习规律和学生身心发展规律,通过情感态度相关理论支持,探讨英语学习过程中情感体验的方法和途径,较为全面地阐述情感教育对英语学习过程的作用,以求帮助提升英语教学质量.

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简介：〔摘要〕语感既是对语言文字丰富的理解力，也是对现实生活的生动表现力。学生不同，对语言感受的深度、广度、美度、敏度各不相同，语感敏锐者，能准确地听出弦外之音，读出文外之韵，能生动地传递思维信息，表达丰富情感。

简介：〔摘要〕学习英语首先要营造英语教学的氛围，培养学生的学习兴趣。教师要努力营造和谐的课堂教学气氛；要重视学生，发掘学生学习的闪光点，激起学习英语的兴趣。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情才是关键。

简介：<正>中学英语课程是中学生普遍感到难学的一门课程。作为英语教师,应该认真研究教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习水平。下面就这方面问题谈谈我在教学实践中的一点体会。1.课堂上要尽量讲英语。有些英语教师在教学中习惯用汉语提问或简单地把英语译成汉语,这对学生理解教学内容有一定帮助,但过多使用母语,学

简介：计算机多媒体网络技术已经深入到小学英语教学中，但是仍有不少教师还是没有摆脱传统的教学方式，作者结合教学实例对创新小学英语教学模式提出了自己的一些思考。

简介：本文谈了英语限定词的范围及位置。限定词与三类名词的搭配,限定词相互之间的搭配关系。

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简介：〔摘要〕担任技工学校英语教学已经几个年头了，深深地感觉到技工学校的英语教学正处于严重的尴尬期。技工学校的学生对英语的认知已经早已度过萌芽期，从小学到初中，而大部分学生已经对英语采取了完全放弃的态度，认为技工学校只是学习技术的地方。但是现在的用人单位在要求雇员掌握技能的同时也希望他们的知识是多元化的，所以英语就成为多元化知识的首选。那么怎样才能使得同学们对英语这门课程“死灰复燃”呢？我认为还是要培养他们的兴趣，养成他们学习英语的习惯，为他们开启一扇门。

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简介：僵化是外语学习中的一个普遍现象，根据僵化的性质可将僵化分为暂时性僵化和永久性僵化。引起僵化的原因包括内在和外在两种。克服僵化的对策包括从激发学习者的内在学习动机、克服母语负迁移作用、端正学习者对待语言错误的态度、改善语言输入环境及采取有效的学习策略和交际策略等。

简介：随着教育体制改革的步步深入，利用现代科技手段提高教育水平已经成为教育改革的一个重要方向，把多媒体和网络技术用于教学已成为教育现代化发展的主流。英语教学是一门语言教学，它离不开教师和学生面对面的交流。但是，利用网络辅助英语教学确实有着传统教学所不可比拟的优越性。下面结合建构主义的学习理论，谈谈我在小学英语教学上进行的一些探索和实践。