简介：原文开心“1＋1＋1＋1”我是咱班的开心果。一天，我在讲台旁①说：“同学们。请看我的手，这是几呀？”

简介：何伟，2003年毕业于扬州大学文学院，现任教于江苏扬州市弘扬中学。喜欢古典文学，尤其是《史记》，擅长文本解读。工作13年来，热衷教学研究。2006年以来，先后在《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文学习》《中学语文》《语文教学研究》《新语文学习》《教育研究与评论》《语文月刊》《新高考》《新作文》等二十余家省级、国家级期刊发表教育教学论文近190篇，其中有30篇发表于中文核心期刊；

简介：

简介：小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境,是小说的三要素。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。典型的人物形象具有具体性,概括性,饱含着作者的思想感情。塑造形象的手段多种多样,既可以概括介绍,也可以具体描绘;既可以描写人物的外貌、行动、心理、对话,也可以适当插入作者的议论;既可以正面着笔,也可以侧面烘托。

简介：<正>戴建华,中学高级教师,浙江省绍兴县教师发展中心副主任,思想品德兼历史与社会教研员。戴建华同志系浙江省优秀教研员、浙江省教科研先进个人、绍兴市学科带头人,担任浙江省基础教育课程改革专业指导委员会初中思想品德组成员、浙江省第六届中小学教材审定委员会委员和学科审查委员会委员。

简介：中央宣传部、国家经委在《关于加强和改进企业思想政治工作的若干意见》中指出,发挥思想政治工作的导向作用,要注意发现、培养和宣传先进典型,用他们的先进事迹和高尚的情操影响职工,使

简介：论文摘要：细节描写往往给文学作品带来鲜明的形象、生动的情节，能使人物性格丰满。在习作教学中，细节描写也往往是重点和难点。

简介：病症解析叙述一件事情，要讲清楚它的起因、经过、高潮、结果。如果这几部分之间过渡自然，会带给读者一气呵成的感受。怎样过渡才自然，方法有很多。最巧妙的一种就是运用人物对话，推动情节的发展。

简介：新闻报道到底能不能发议论呢?这个学术问题在五十年代初期曾有过争论,一方认为新闻是客观事实的报道,议论是作者主观的东西,要不得;另一方则认为两者是对立的统一,事实由于有了议论而发光生辉,少不得。直至今天,这个问题似乎认识仍不一致。据说有人就这个问题请教于在胡乔木同志身边工作多年的《人民日报》记者商恺同志,看看乔木同志对此

简介：<正>通讯的种类,按内容分,一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。人物通讯,一般被归到报告文学里。人物通讯、特写、报告文学,也都是以写人物为主。把人物通讯分在报告文学里头,是因为在人物通讯里有文学

简介：<正>唐勇力(主持人,中央美术学院中国画学院副院长):各位朋友,中央美术学院中国画学院人物画教研室、鲁迅美术学院中国画人物工作室人物画教学座谈会现在开始!首先介绍一下特别邀请的理论家:中国美术馆研究员刘曦林先生、

简介：马森（1947-），男，青海湟源县人，中共党员，教授。1970年毕业于青海大学农牧学院动物医学专业，先后在青海大学农牧学院和武夷学院任教动物生理学、生物化学、环境微生物、食品微生物、食品生物化学、食品分析、食品卫生与安全、生物工业分析等课程。

简介：朱贵文。大学本科学历，中学高级教师。1979年参加工作，1996年至今任内蒙古锡林郭勒盟第二中学校长兼任锡林郭勒盟人大工委委员，自治区教育学会常务理事，自治区语文教学研究会会员，锡盟教育学会副理事长。锡盟文史学会秘书长，锡盟语文教学研究会理事长，锡盟教育学研究会理事等。

简介：《语文课程标准》明确规定：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改……”也就是说，同学们要学会修改自己的习作，而不能依赖老师的批改。一篇作文写完后，要静下心来，逐字逐句甚至连标点符号都要仔细甄别、推敲，做到精准运用。在一次一次的修改中，自己的作文水平无形中也就得到了提高。

简介：摘要:在话剧或影视表演中都离不开人物形象的塑造，每个剧本中的灵魂就是一个个鲜活个体的人物，这些人物角色诠释的好与坏直接影响了话剧的精彩程度，人物的塑造是非常重要的。所谓的人物形象就是通过演员对角色进行包装。人物形象的塑造大致分为两方面，有外部塑造，也有内部塑造。演员不同的亲身经历会影响着演员对角色的理解。在四年的戏剧之旅中从人物出发的人物塑造都是一次次的创造一次次的对自我的刺激。这也是一种非常有趣的体验。

简介：考点解读在中国古典诗歌中．写人叙事类的诗歌是非常重要且数量众多的一种．在高考中也经常出现。此类诗歌常常通过塑造鲜活生动的人物形象来抒发作者的情感或表明作者的观点．因此要读懂此类诗歌．必须准确把握诗歌塑造的人物形象。

简介：请将图案中的各部分用剪刀剪下。然后通过折叠、粘贴，还原成“图示”的样子。注意：图中的红线要用裁纸刀裁开，以便插接相关部件。此外。图中给出的所有部件都要用到。你能完成这个折纸操作吗？

简介：'对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验'是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对7~9年级学生在阅读方面提出的要求.因此,把握人物形象是中考语文写人叙事类文章考查的重点.阅读这类文章,同学们要学会分析人物性格特征,概括人物形象(外在特征、内在特征——性格、精神品质与命运),进而理解人物形象的社会意义,同时掌握刻画人物形象的常用手法.人物形象是人物思想性格与其身份地位的综合.人物性格是指文章中所描写的各种人物身上所独有的思想、品质、行为、习惯等特征.

简介：李清照：QQ被盗，怎一个愁字了得？

简介：【课文引路】写人，一直是写作的重头戏。世间人物百态，身材的高矮胖瘦，皮肤的黄白棕黑，毛发有卷有直，就连眼珠都是灰黄蓝绿不等的，更别说每个人的气质与性格的千差万别。要想让读者一阅读你的作文，就对你所写的人物有一定的认识，并让人物形象在脑海中变得鲜活灵动，那就需要学会描写人物的方法。