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  • 简介:英语移就在诗歌、散文中应用广泛。众多探讨其翻译的文章大都关注转移形容词的复位问题,很少涉及名词的属性与翻译策略的关联。本文以奈达的功能对等为理论依据,从修饰语与中心词的逻辑语义关系入手,结合中心词的属性,提出移就辞格的翻译方法:直接移植、词类转换、辞格转换和逻辑释义。为了追求等效,译文要充分利用汉语动词、成语、并列式的优势。

  • 标签: 功能对等 等效翻译 移就 名词属性
  • 简介:摘要本文主要考察日语自动词在接ヲ的定性分析,很多先行研究都曾指出自动词接ヲ的特殊情况,把该情况下的自动词定性为表示移动的动词,这多认定为移动表现和空间表现。但是还有很多自动词本身并不具有移动或空间的意味指向。

  • 标签: 日语自动词 ヲ格 移动动词 空间表现
  • 简介:杨从时编《重编改正声全形等子》,现藏日本国立公文书馆,时代最晚不会晚于明代中叶,是库本以前的唯传世《声等子》本子。文章对重编本在校勘学上的价值及其切身与见母列位问题做了说明,梳理了重编本所反映《声等子》与《指玄论》的密切关系。

  • 标签: 重编改正四声全形等子 四声等子 杨从时 指玄论 见母列位 等韵学
  • 简介:本文对《牛津高中英语》教材目前的使用情况以及学生、教师对该教材的态度和评价等进行了调查,并提出改进建议:转变观念,树立语言知识和语言技能并重的人才培养观;领悟教材,树立源于教材又高于教材的教材观;关注学生,树立以人为本、面向全体的教育观。

  • 标签: 教材 使用现状 调查研究
  • 简介:布拉汉学派在海外汉学研究领域中占据着重要的地位,是个以普实克为首的海外汉学研究团体。主要关注中国文学、汉语语言学等领域,有着众多的学术成果和较高的学术地位。本文主要就布拉汉学派的中国文学研究进行讨论,试从马克思主义符号学角度来研究布拉汉学派的中国文学研究的特点和贡献。

  • 标签: 布拉格汉学派 马克思主义符号学 结构主义
  • 简介:probe1.通过种间接、谨慎的方式提问,去了解别人不想让你知道的信息(totrytodiscoverinformationthatotherpeopledonotwantyoutoknow,byaskingquestionsinanindirectcarefulway);2.用工具检查某物.尤其为了发现被隐藏的东西(toexaminesomethingwithatool,especiallyinordertofindsomethingthatishidden)。如:

  • 标签: 易混词辨析 四级 英语
  • 简介:Passage1Botany,thestudyofplants,occupiesapeculiarpositioninthehistoryofhumanknowledge.Formanythousandsofyearsitwastheonefieldofawarenessaboutwhichhumanshadanything

  • 标签: 经典模拟题 阅读经典
  • 简介:adjust,adapt,adopt,adeptadjust是指1.对某物稍加改动,尤其使它更准确、有效或恰当(tochangesomethingslightly,especiallytomakeitmorecorrect,effective,orsuitable);2.整理衣服使自己整洁(toarrangeyourclothingtomakeyourselflooktidy):3.更加熟悉新环境(tobecomemorefamiliarwithanewsituation)。例如:

  • 标签: 易混词辨析 语义 英语
  • 简介:1978年巴黎影印的《巴黎国家图书馆藏藏文文献选集》第集中,有《尚书·周书》中篇的古藏文译文。藏文原件是敦煌石室手卷,编号为pelliottibeminTouch-houang986号.影印件在《选集》第292—296页,共5页,156行。第292页左上角有十行残缺,其余各页尚完整,有几页中间有少数字母缺损或模糊,大部份清晰可认。《尚书》有古文和今文两种文本,这份手卷是《尚书》古文本的译文。从《泰誓中篇》

  • 标签: 古藏文 武王 伪孔传 百夫长 千夫长 国家图书馆
  • 简介:在两岸地的现代汉语中,有标记被动句“获”字句还在使用,特别是在台港澳地区,这形式比较多见。这是种古已有之的形式,有相当突出的古雅色彩,它的表义倾向是[+如意、期望]与[+中性、期望],与同类的“遭”字句分工明确,而与“被”字句则多有交叉。“获”字句的结构类型少于“被”字句和“遭”字句,在大陆与台港澳之间有明显的差异与融合表现。

  • 标签: 两岸四地 被动句 “获”字句
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  • 简介:概要写作是把长篇作品浓缩成简短的梗概,从而形成篇独立的短文。概要写作要求语言简明扼要,用词精确,忠实原文的中心思想,对原文内容不加任何解释的评论。概要写作有利于提高学生的阅读理解能力和写作能力,能训练学生清楚、准确地表达自己的思想,帮助学生纠正写作中思维混乱、表达不清的毛病。

  • 标签: 概要写作 大学英语 四级考试 语言特点 写作指导