简介:【摘要】目的:分析全自动磁微粒发光免疫分析法(CMIA)检测梅毒抗体结果。方法:以检验科梅毒抗体检测标本1000份为观察对象,CMIA进行标本筛查,观察梅毒抗体阳性者年龄与性别等分布情况,并观察不同定量区间检测结果。结果:梅毒抗体检测结果在性别分布方面以女性居高,在年龄分布方面>60岁较高;试剂生产厂家提供灰区范围0.7-4.0间,此区间内梅毒抗体与TPPA符合率为90.00%。结论:CMIA检测梅毒抗体操作简单,且精准度较高,对于阳性患者给予TPPA复检可进一步提升准确性。
简介:摘要:部分地区受环境高湿度、高热等因素的影响,蔬菜种植过程中频频出现各种病害,因此这些地区进行蔬菜种植的过程中对农药的使用频率不断增加,农药使用类型也在不断增多,蔬菜农药残留风险较大。蔬菜品类果实的采收间隔周期一般在1~3d,远远低于一般有机磷农药残留间隔采收安全周期7~14d的要求,导致这部分蔬菜果实存在较大的有机磷农药残留风险。作为一类具有高效、广谱、快速的特点的含磷有机化合物,有机磷类农药使用量占我国杀虫剂农药的70.0%左右,农药残留可能会导致人体出现颤动、惊厥以及癫痫等症状。从这一角度上来说,虽然有机磷农药的使用对蔬菜果实增效显著,但过量使用会导致成熟蔬果果实中的有机磷农药残留远远超过最大残留量安全标准。如何建立快速、高效、高灵敏度的有机磷类农药残留检测方法成为研究人员高度重视的一项课题。本文主要分析蔬菜农药残留检测中气相色谱法的应用研究。
简介:摘要:目的:对比分析在进行女性腹股沟疝患者的治疗时,将Keyhole法保留子宫圆韧带术应用于患者治疗中的效果,分析其临床可应用价值。方法:回顾性分析大理市第一人民医院2017年1月到2021年6月进行数据调用,录入符合要求的60名女性腹股沟疝患者作为研究对象开展对照实验,对患者进行随机两组均分,组内设置30名患者,并随机分为对照组与观察组。所有患者均选择行腹腔镜经腹腹膜前疝修补术( transabdominal preperitoneal,TAPP),对照组患者横断子宫圆韧带进行处理,观察组采取Keyhole法保留子宫圆韧带术处理,比较两组患者的临床疗效以及并发症发生率。结果:两组临床疗效相比较差异不显著(P>0.05)。观察组患者治疗时的手术时间略长于对照组,差异显著存在(P>0.05),而观察组中患者在治疗完成后的康复状况优于对照组,观察组的并发症发生率为1.875%,低于对照组的10%,同时实验组患者的美观度评分明显更高,组间差异显著(P<0.05)。结论:在进行女性腹股沟疝修补术临床的Keyhole法保留子宫圆韧带术时,选择保留圆韧带方案,使患者在手术后能够快速康复,降低不良反应发生率,具有良好的可应用价值和推广价值。
简介:摘要:目的:探讨双向考核法在消毒供应室带教中的应用效果。方法:研究期2020年1月-2020年12月,纳入30名消毒供应室护生作为观察对象,借助随机数字分组法,将消毒供应室护生分为两组:观察组(n=15)与对照组(n=15),前组实施常规模式带教,后组实施双向考核法带教,比较不同带教模式下消毒供应室护生的考核成绩以及带教教师的教学质量考核结果。结果:在带教教学中,观察组护生消毒供应室理论知识考核成绩、实践操作考核成绩均高于对照组护生,(p<0.05)。结论:在消毒供应室的带教工作中,双向考核法的实施,能够有效提升护生的理论知识以及实践操作能力,并且提高教师的综合素质,效果显著,值得应用。
简介:摘要:目的 探讨块SCL教学法在静脉输液实验教学过程中的实际应用价值。方法 选取2020级的315名高职一年级护理学生,并将他们随机分为158名的教学组以及157名的对照组,SCL教学组使用的是SCL教学模式,而传统的对照组则使用的是传统的教学方法,课程结束之后对两组进行操作考核,对SCL教学组的护理学生开展教学质量问卷调查,并给予一定的评价。结果 SCL教学研究组的护理学生操作考核成绩均高于传统教学组的成绩护理学生总体的教学效果满意度高达百分之九十七以上百分之百的护理学生认为使用SCL教学方法在实验教学过程中具有十分重要的作用。结论 SCL教学法的应用可以进一步增加学生对教学的满意度,且提高考核成绩,并进一步加强学生对知识和操作技能的掌握。