简介：这是一个古老的填数游戏，而它的趣味性依旧不减。图中的圆圈内已填了三个数，并且知道每条直线上的各数之和都是18，你能把其他的数填出来吗？这道题一点都不难，关键在于你是不是能够找到突破口。好了，试试吧!

简介：形如Fn=22+1的数（n为非负整数）,前五个是F0=3,F1=5,F2=17,F3=257,F4=65537,它们都是素数。于是法国数学家费马猜想Fn全是素数,Fn被称之为费马数。后来

简介：有两句古诗；“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”现把它们编成算术题：年年×岁岁=花相似；岁岁÷年年=人÷不同。

简介：聪明的小朋友,请你仔细观察下图,找出各数之间的规律。然后,在图中画“？”的圆圈里填上适当的数。看看你是不是一个填数高手。

简介：周末，吃完早餐，爸爸让我跟随他到“精准扶贫”挂点的杂溪村去走访。坐着汽车，沿着山路走了很远。一下车，便看见村长带着伐木工人在操场上数木头，看见我们的到来，一位叔叔高兴地说：“你们来得正好．快帮我数数木头吧!我都数晕了!”

简介：“数独”为日语音译，意为“每个数字只能出现一次”，是一种以数字排列为基础的填空游戏，其基本图形为九宫格，即三格宽乘三格高的正方形。

简介：“数独”为日语音译，意为“每个数字只能出现一次”，是一种以数字排列为基础的填空游戏，其基本图形为丸宫格，即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的“数独”图形为九个小九宫格组成的大九宫格。每个独立的小九宫格都由1到9不能重复的数字组成，

简介：路边一排树十棵，第一棵树桃一个。一棵更比一棵多，最后一树桃十个。

简介：<正>小朋友们,数的读写是本单元的难点。关于数的读写顾老师有个小秘诀,掌握了这个秘诀,相信你的学习会更加出色。第一、以三位数的读写为例,读写的方法以顺口溜的方式来记,快来看看吧!

简介：小朋友们早就认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数了吧,那你们知道这些数在文学中是怎样运用的吗?有这样一些词语:一帆风顺,双喜临门,三阳开泰,四通八

简介：最近从媒体上看到两则有关“数奥”的消息：一是济南市教育局规定，小学一律不准举办数学奥赛班。其二是成都市不久前宣布，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。

简介：摘要数感，简单地说，就是人对数字的感知感受及感觉。具体地说是数感是现实中的生活问题与数的联系、是人的一种基本数学素养、是培养人的创新精神与实践能力的需要。培养学生的数感是学生学习有价值的数学的重要内容，但数感的培养不可能一蹴而就的，它是一个逐渐而长期的过程。

简介：

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简介：将1～15这15个整数分别填入图2中的15个小网内，使每个菱形顶点上4个数之和都相等，那么这个和最大和是多少？最小和是多少？请各填出一个图来．

简介：

简介：“数独”为目语音译，意为“每个数字只能出现一次”，是一种以数字排列为基础的填空游戏，其基本图形为九宫格，即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的“数独”图形为九个小九宫格组成的大九宫格。每个独立的小九宫格都由1到9不能重复的数字组成，整个大九宫格每一列、每一行的数字也不能重复。请小读者试一试自己的身手吧!

简介："数独"为日语音译,意为"每个数字只能出现一次",是一种以数字排列为基础的填空游戏,其基本图形为九宫格,即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的"数独"图形为九个小九宫格组成的大九宫格。每个独立的小九宫格都由1到9不能重复的数字组成,整个大九宫格每一列、每一行的数字也不能重复。请小读者试一试自己的身手吧!

简介：问题一在小学．很多同学都遇到过10—15这样的算式，但在正数范围内10无法减去15．

简介：例1.在□内填上相同的数。□＋□×□=90我是这样解的。我是用数一个一个地去试的,从1—9挨个去试,最后用9来试,终于填出了□里的数。填法是：9＋9×9=90。我是这样解的。想哪两个相同的数相乘的积最接近90,9和9相乘的积81最接近90。9×9=81,81再加上9就是90。这样,算式中的三个□里都填9。填法是：9＋9×9=90。