简介：我国的基础教育课程改革纲要(试行)是为贯彻中发[1999]9号和国发[2001]21号文件精神颁发的。基础教育课程改革的目标有六条，其中与“教”、“学”有关的有三条：1．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同

简介：2012年12月11日至13日,＂第九届科举制与科举学学术研讨会＂在云南昆明隆重召开,来自大陆、香港、台湾从事科举学研究的专家、学者以及教育专业杂志和出版社的编辑共60余人共赴盛会。在两天的会议中,与会代表围绕＂科举与文化＂与＂科举与教育考试＂两大主题对科举制度研究展开了深入交流与讨论,拓宽了研究视野,丰富了研究内容。

简介：在“一日生活皆课程”的课程观引领下，珍视生活对幼儿发展的独特价值，组织和实施好幼儿在园的每个生活日、每个生活日中的每个环节，让幼儿在园感到安全、快乐、充实，真正促进幼儿在一日活动中的学习与发展。因此，近年来我们积极倡导“幼儿园一日活动的变革”研究，本专辑选取文章从教师对作息制度的调整、生活环节教育性的挖掘、过渡环节的合理组织与安排，到幼儿自主参与生活管理几个角度，分享幼儿园在实践中的思考与策略。

简介：近些年，在各级党委的高度重视下，西宁市各中小学以邓小平理论为指导，加强了党的建设，党组织的战斗堡垒作用和党员的模范带头作用得到了发挥，促进了教育发展，推进了素质教育的进程。但随着教育改革的不断深入，也出现了一些新的情况和问题。认真分析这些问题，对于进一步加强中小学党的建设，进而推动教育工作再上新台阶十分必要。

简介：摘要为了进一步推动社会发展，加快经济建设速度，有关部门需要适当展开人才培养工作，提高人才的基本素质，提升人才对相关理论知识的运用能力。结合学徒制进行人才培养工作，能够以下提升学生对理论知识的运用能力，提高学生动手实践能力，提升学生对相关理论技术知识的熟悉程度。适当运用学徒制培养方式展开人才培养工作，能够有效提升人才的综合实力。

简介：摘要数学合作能力就是通过数学语言，利用数学概念、关系、问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力，那么在课堂教学中如何培养学生的数学合作能力。

简介：摘要伴随着新一轮的课程改革，合作学习已悄然走进课堂，成为课堂教学的一大亮点。作为自然学科的化学，小组合作学习就显得尤为重要，《化学课程标准》就明确提出合作学习是义务教育化学课程的重要而有效的学习方式。实践证明，初中化学教学中小组合作学习的实施，能激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的合作意识，锻炼学生的各种能力，形成良好的科学素养。

简介：【摘要】小学作为学生生涯的启蒙阶段，它的学习对于学生后续的发展有着极为重要的作用，针对于小学语文教学来讲，传统的语文教学已不能适应社会的发展，为使学生更为全面的发展，改变小学语文教学模式势在必行。经过实践证明，将合作学习模式应用到课堂上，可以有效地提升课堂气氛，提升学生的学习积极性，之外，对于学生能力的提升也有一定的积极作用，在本文，笔者就以合作学习为中心，从不同的方面对其进行简单的分析。

简介：

简介：摘要：笔者曾经对小学语文中的高段课堂教学模式进行过基础研究，经过对本校很多教师实际授课中的合作学习 进行过观察，发现在语文课堂中进行的小组合作学习存在着很多问题 ，教师提出合作学习的任务并没有展开合作学习的必要 ，还有就是存在着问题太难， 小组合作并不能够有效地 解决；除此之外 教师设计的问题模糊，学生无法展开具体化的合作。

简介：小组合作是一种新型的学习方式，它是以小组为单位，利用学生之间的互动，进行讨论和研究，最终获得知识的一种学习方式。在课程改革的背景之下，优化课堂教学、提高教学的有效性成为教师的教学重要目标。在层出不穷的教学模式中，小组合作学习的教学模式深受众多教师的青睐。本文作者结合自身多年初中道德与法治课的教学经验，分析了初中道德与法治课的课堂教学中小组合作学习存在的问题，归纳出初中道德与法治教学的合作学习策略，以提高道德与法治课的教学效果。

简介：摘要统观如今的中学课堂学习，合作学习渐渐地得到人们的重视，越来越成为中学课堂教学一种举足轻重的学习方式。但目前的合作学习中仍然存在着一些问题本文通过分析中学数学小组合作学习，对如今的合作学习中存在的问题尽情深刻的讨论和分析，并提出解决方法。

简介：摘要：新课程改革提出小学语文教育应突出以生为本思想，通过多元化、个性化的课堂实践活动激活学生主体意识，培养独立探究与合作学习能力，提升学习效率，发展学科素养。阅读作为语文教学的基础环节，也是培养学生语文综合素养的重要组成部分，尝试在阅读活动中落实合作学习方案，对于推动教学改革有积极意义。

简介：摘要数学课程标准中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在课标的基本理念和课程实施建议中，学生合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习教学模式中合作学习是不可或缺的重要环节，初步构建合作学习教学模式更是教好数学课的前提。本文主要通过参考中国论文交流中心官网借鉴了经典论述，其经典论述中指出了合作学习式教学模式使我深受启发。如果我们小学老师在数学课堂中巧用这种合作学习式教学，不仅有利于激发小学生的学习兴趣，从而培养和发展小学生创新精神和创造能力，而且能有效地提高小学数学教学效率，更能提高促进小学生的综合素质。

简介：摘要小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习首先要把学生分成若干小组，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生积极影响。本文将主要探讨当前小学数学教学中小组合作学习存在的问题，并提出对策与建议。

简介：摘要语文科目在小学教育中具有极其重要的基础性支撑作用，探究小学语文合作学习模式在实践中的应用，在实践中不断检验、修正、完备相关策略的内容将会对推动小学语文合作学习模式的长远发展，促进小学生群体获得更好的语文学习效果发挥更加鲜明的推动作用。

简介：摘要小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。如何提高小组合作学习的效率，使小组合作学习不流于形式，是一线教师在教学实践中共同研究、共同探索的课题。课堂上老师把握好小组合作学习的规则和环节，为学生创设一个良好的自主学习氛围，从而提高课堂效率,将素质教育落到实处。

简介：以中国知网（CNKI）数据库1999～2016年间收录的家校合作领域的学术论文为研究对象,运用CiteSpaceⅢ可视化软件、Bicomb2.0共词分析软件和SPSS软件,对时间分布、研究机构分布、核心作者以及研究热点等方面进行了梳理,得出如下结论研究起步晚但后劲足;机构分布不均且研究群体差异大;研究成果少且层次低;研究主题繁多且不聚焦.

简介：　　摘要：阅读是语文教学的重要板块，同时阅读在学生成长过程中也扮演重要的角色，在思维初养成的小学阶段，阅读更加扮演着其不可替代的作用。为提高阅读的教学效果，教师在小学阅读教学中应该采取有效的教学手段和教学方式，合作学习是新课程体制下的一种有效的教学方式，本文论述了合作学习在小学语文阅读教学中的尝试。

简介：摘要：传统的小学音乐课堂教学中，课堂上教师都是教学的主体，学生只能够被动的完成知识学习，所以在当前的知识教学过程中，教师应当完成相关的课堂教学意识转变，让学生成为课堂教学的主体，教师成为学生教学的引导者，全面保证教学质量的综合提高。而在当前的音乐课堂教学过程中，教师多使用相关的传统教学方法，导致教学工作无法顺利的开展。所以在目前的教学过程中，教师可以通过使用小组合作学习的方式来完成知识教学，让学生全面成为课堂的主体，课堂上具有更多的充分讨论与研究空间，学生被按照相关的要求完成小组的划分，从而更好的开展相关音乐教学工作，其次在教学过程中应当尽可能的促进学生进行相互交流，全面的提升音乐知识教学质量，最大程度的确保教学工作的有效开展。