简介:摘要目的对老年梗阻性乙状结肠癌和高位直肠癌治疗过程中应用两种肠造口术进行分析探讨。方法从我院2008年到2017年的接收的老年梗阻性乙状结肠癌还有高位直肠癌患者当中随机抽取60例作为研究对象,并将他们随机分为回肠袢式组和Hartmann术组,每组包含30例患者。对第一组患者采取回肠袢式造口术进行治疗,第二组患者采用Hartmann术造口进行治疗,并对治疗效果进行对比分析。结果回肠袢式组的患者在第一期手术后的禁食时间比Hartmann术组患者要短,第二期手术后的住院时间、禁食时间以及并发症都比Hartmann术组要少,具有一定的统计学意义(P<0.05)。结论两组试验结果表明,在对老年梗阻性乙状结肠癌和高位直肠癌治疗过程中采用回肠袢式造口术具有非常明显的优势,值得在临床上进行推广。
简介:摘要目的探讨微课翻转课堂教学模式在烧伤急救护理教学中的应用效果。方法以2016年1月至2016年12月我科NO-N1层级护理人员为对照组,采用传统的PPT教学方法教学;2017年1月至2017年12月NO-N1层级护士作为观察组,采用基于“微课”的翻转课堂教学模式进行教学。分别在培训结果后,对liang组护士进行理论及技能操作考核,同时对基于“微课”的翻转课堂教学模式在烧伤整形外科护理教学中的应用情况进行评价。结果100%N0-N1护理人员认为基于“微课”的翻转课堂教学模式有内容直观,贴近临床,开拓思维,培训效率高的特点,适于烧伤整形外科护理教学,希望能继续采用该教学方法进行培训。与对照组相比观察组理论成绩和操作成绩均有明显提高(统计数据)。结论采用基于“微课”的翻转课堂教学模式,能提高低层级护理人员学习效率,拓展护理思维,提高工作质量,具有推广的意义。
简介:摘要目的探讨护理专科生和专转本学生职业生涯规划现状,分析其存在的问题和影响因素,为学校深入开展职业生涯规划课程提供可靠的依据。方法于2016年12月至2017年12月,采用分层整群抽样的方法,抽取江苏某高校护理专科生和护理专转本学生,使用自行编制的一般资料问卷和孙丽红的护理学生职业生涯规划问卷,对251名不同教育护理学生进行问卷调查,并分析其影响因素。结果护理专转本学生在自我认知、环境评估、反馈修正方面明显高于专科学生(P均<0.05);在职业目标、行动计划、人际关系方面不具有统计学意义。专转本学生个人职业生涯规划总分明显高于专科学生(P=0.026)。逐步回归分析表明“曾接受职业规划教育”、“实习时满意度”、“学生干部”、“城镇人口”及“独生子女”对高职护生个人职业生涯规划总分有影响。结论护理专科生和护理专转本学生生涯规划现状呈中等满意程度且受多种因素影响,专转本学生个人职业生涯规划上明显强于专科生,但高等护理教育均应重视护生的个人职业生涯规划辅导,提高护生的专业满意度和认同感。
简介:摘要目的探讨强化水化护理对心脏介入术患者造影剂相关性肾损伤的影响。方法选取2016年3月至2016年10月间接受心脏介入术的41例住院患者,其中20例纳入观察组,21例纳入对照组,观察组给予强化水化护理,对照组给予常规水化护理,观察记录介入术前后血肌酐、尿β2微球蛋白、尿量的变化,以及发生造影剂相关性肾损伤的人数,进行组间对比分析。结果干预前两组血肌酐、尿量均无明显差异(P>0.05);干预后观察组血肌酐、尿β2微球蛋白水平低于对照组,24h尿量高于对照组,造影剂相关性肾病发生率低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论强化水化护理干预用于预防心脏介入术后造影剂相关性肾损伤,可明显降低造影剂肾病发生率,值得推广。