简介：【摘要】目的：评价责任制整体护理模式应用于冠心病患者中对其生活质量的改善情况。方法：对2021年6月-2022年6月间在我院接受冠心病治疗的106例患者，进行随机抽取，各抽取53例，设为对照、研究两组，对照组施以常规护理，研究组在对照组的基础上采用责任制整体护理模式，对两组生活质量和护理满意度加以对比。结果：研究组病人的生活质量和护理满意度均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：对冠心病患者实施责任制整体护理模式，能够显著改善其生活质量，提高护理满意度，值得在临床上推广和应用。

简介：【摘要】目的 研究老年重症肺炎患者在治疗期接受责任制整体护理干预的临床价值。方法 选择2021年1月-2022年6月在我院接受治疗的重症肺炎老年患者60例，根据治疗期间护理方法的不同将其分成对照组和观察组。对照组中30例患者接受常规呼吸科护理；观察组中30例患者接受责任制整体护理干预。对比两组护理满意度、体温复常、症状消失、住院总时间、不良反应。结果 观察组护理满意度高于对照组，组间比较P＜0.05；观察组体温复常、症状消失、住院总时间短于对照组，组间比较P＜0.05；观察组不良反应少于对照组，组间比较P＜0.05。结论 老年重症肺炎患者在治疗期接受责任制整体护理干预，能够改善肺功能，减少不良反应，缩短治疗时间，使护理满意度提高。

简介：【摘要】目的：观察责任制护理应用于骨质疏松性椎体压缩骨折患者术后护理中的效果。方法：我院2020年4月-2022年4月收治的44例骨质疏松性椎体压缩骨折患者为本次研究对象，按照术后是否开展责任制护理将患者分为对照组（22例：行常规护理）与实验组（22例：行责任制护理），比较两组患者预后效果。结果：实验组患者并发症发生率（9.09%）低于对照组（31.82%），数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：分析层流洁净手术室管理中，引入精细化责任制护理管理后的效果与影响。方法：共纳入240例手术患者，以实施精细化责任制护理管理模式为节点，比较实施这一管理模式前后护理效果、感染情况及护理满意度。结果：实施后护理安全评分、护理质量评分、感染发生率及护理满意度均优于实施前，P＜0.05。结论：精细化责任制护理管理对于提高层流洁净手术室管理质量，保障护理安全，控制手术室感染的发生有显著效果。

简介：【摘要】目的：探讨多发肋骨骨折合并肺挫伤患者急诊救治中采取责任制整体护理模式的价值。方法：医院在2020年4月至2021年4月时段收治的多发肋骨骨折合并肺挫伤患者中选取78例，依据双盲法分组，各39例。对照组采取传统护理，观察组采取责任制整体护理。分析两组疼痛评分、情绪评分、术后康复效果。结果：干预前两组疼痛评分、情绪评分比较均无差异（p＞0.05），干预后观察组疼痛评分、情绪评分较对照组低（p＜0.05）；观察组术后康复指标低于对照组（p＜0.05）。结论：责任制整体护理模式应用在多发肋骨骨折合并肺挫伤患者中效果显著，可减轻患者疼痛感，缓解其情绪状态，利于患者术后康复。

简介：摘要：目的：责任制护理联合人文关怀对行连续血液净化治疗的重症脓毒血症患者的影响。方法：以我院2021年6月到2023年6月收诊的60例重症脓毒血症患者为研究对象，随机分为观察组与对照组，对责任制护理联合人文关怀价值评估。结果：观察组与对照组患者干预后肾功能指标对比，有差异，（P＜0.05）。观察组与对照组患者干预后心理状况评分对比，有差异，（P＜0.05）。结论：行连续血液净化治疗的重症脓毒血症患者采取责任制护理联合人文关怀措施可以有效改善患者病情，患者的肾功能恢复，心理状态明显改善，有推广价值。

简介：【摘要】 目的 探究糖尿病护理中采取责任制护理措施的效果影响分析。方法 选取我院收治的糖尿病患者60例，时间在2022年8月—2023年8月。按照护理方式的不同进行有效分组，对照组30例（常规护理）、观察组30例（责任制护理），对比两组患者护理前后血糖指标变化情况、并发症情况。结果 两组护理前血糖水平比较（P>0.05），护理后观察组相对较低（P＜0.05），观察组并发症较低（P＜0.05）。结论 责任制护理措施能够显著改善糖尿病患者的血糖水平，促进患者疾病恢复。

简介：摘要：目的：分析责任制带教联合服务性学习措施在产科分娩带教中的应用价值。方法：纳入某医院产科2020年2月至2023年1月进行实习的助产护士资料100名，以带教方式为准均为2组，对照组50名实习护士行常规分娩带教，观察组50名实习护士行责任制带教联合服务性学习措施带教，对比两组带教效果差异。结果：观察组实习积极性与护理问题的处理能力均高于对照组（P<0.05）；完成为期3个月的实习后，观察组理论知识与护理技能的掌握情况均优于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：在产科分娩带教中采用责任制带教模联合服务性学习措施可激发实习护士的学习积极性、强化其分娩护理问题的应对能力，同时还可以帮助实习护士加强对于相关理论知识的掌握以及分娩护理技能的提高，值得应用。

简介：

简介：摘要：目的：探究在维持性血液透析（MHD）患者中引入责任制护理模式对其心理状态及负面情绪改善的效果。方法：MHD患者入选于2023年3月—2024年5月，用密封信封抽选法将60例入选者做组别划分，对照组（30例）接受传统护理，基于此，实验组（30例）施以责任制护理模式，比对组间SDS、SAS评分、并发症发生率。结果：实验组的SDS（30.36±3.69）分、SAS评分（33.58±3.21）分均比对照组要低（P<0.05）。实验组的并发症发生率（3.33%）相较于对照组（20.00%）要低（P<0.05）。结论：在维持性血液透析患者中引入责任制护理模式的效果显著，可改善患者负性心理、情绪，降低并发症发生率。

简介：【摘要】目的：探究一对一责任制助产护理对初产妇自然分娩率及妊娠结局的影响。方法：2023.01~2023.12选取在我院分娩的初产妇100例，随机划分为对照组、观察组，各50例，分析比较两组自然分娩率及妊娠结局。结果：观察组自然分娩率、妊娠结局评分较高（P<0.05）。结论： 将一对一责任制助产护应用于初产妇分娩中可有效提高自然分娩率以及妊娠结局，对初产妇具有重要意义，可推广。

简介：摘要皮肤性病学是一门重要的临床医学课程，其显性化形象较为直观，涉及的系统性疾病较少，其见习传教形式与其他临床学科有一定的区别。通过在见习课上引入“雨课堂”的多媒体形式的混合教学模式，可有效解决临床学习过程中各项问题。本文对此探讨“雨课堂”在皮肤性病学见习课中的作用。

简介：摘要：本文探讨了互联网在皮肤病与性病学教学中的重要意义。通过互联网技术，教学模式得以创新，学生获取知识更加便捷，教学质量得到提升。本文分析了互联网在教学资源共享、远程教育、临床案例展示等方面的应用，强调了互联网在培养医学学生综合素质中的作用。在最后，本文提出了未来互联网在皮肤病与性病学教学中的发展趋势。

简介：小组合作即以小组为基本形式进行合作学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动[1].“角色”指处于一定地位的个体依据社会的要求,借助自己的主观能力适应社会环境过程中表现出来的相应行为模式.实践教学是将课堂教学的理论知识融合到现实生活中,在实践中巩固知识、加强体验并转化为行为,培养在实际工作情景中解决问题的能力[2].《护理教育学》以培养学生的教学能力及技巧为目的,强调学生的主动参与,培养其独立探索和创造性思维的能力,综合培养学生的素质.本研究于2013年在《护理教育学》教学中采用“小组合作＋角色实践”教学法,取得了较好的效果.现介绍如下.

简介：脑血管意外是最常见的威胁生命的神经系统疾病，它与恶性肿瘤、心血管病同为人类三大常见病。我国近年来统计表明，脑血管意外在死因顺位中居第2位，仅次于恶性肿瘤，北方一些城市上升为第1位。1999年作者对我院445例急诊死亡病例进行分析，结果显示，60岁以上组主要死因首位的即为脑血管意外。因此，

简介：目的：探讨营养学干预模式对改善血液透析患者营养状况的影响。方法：将80例血液透析患者随机分为干预组和对照组各40例，对照组给予常规健康教育，干预组在此基础上给予营养学干预模式，观察比较两组干预6个月后营养状况。结果：干预后干预组营养状况明显优于对照组（P〈0．05），干预组干预后营养状况优于干预前（P〈0．05）。结论：采取有效的营养学干预模式，对改善血液透析患者的营养状况具有良好的效果。

简介：摘要：[目的] 探讨基于神经语言程序学干预方案减轻脊柱结核手术患者焦虑抑郁的效果。[方法] 将脊柱结核手术患者随机分成对照组与干预组各35例，对照组采取常规护理；干预组在常规护理的基础上，增加神经语言程序学护理干预，两组干预时间均为确定手术方案当日开始，至患者出院为止。检测比较两组患者汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）得分。[结果] 两组患者干预前的 HAMA、HAMD 评分无显著差异（Ｐ＞0.05），干预组干预后HAMA、HAMD 评分均显著低于对照组，P＜0.01，有统计学意义。 [结论] 基于神经语言程序学的干预方案可改善脊柱结核手术患者焦虑抑郁等负性情绪，有效促进患者治疗，值得推广。

简介：摘要：随着现代科学的进步和发展，各行各业为顺应时代发展，在不断完善自身过程中对自身技术进行了改进和创新。随着大数据以及计算机网络不断发展，区块链技术逐渐被人们接受和使用，在未来发展中区块链技术是非常重要的一块内容。尤其是在医疗领域，通过引入区块链技能够有效弥补现代医疗技术中资源分配不均以及信息化技术落后等局部，使医疗行业得到稳步发展。因此，本文主要基于防疫期间，针对手术器械区域链理论学在 CCDS中的应用进行探讨，通过综述的形式了解目前手术器械区域链理论学在 CCDS中发展形势和存在的问题。

简介：目的探讨评教评学模式在肿瘤外科护理带教中的应用效果。方法将2014年1月至2015年1月实习护士80名作为对照组,2015年2月至2016年1月实习护士80名作为观察组。对照组接受传统的传、帮、带的教学模式,观察组接受评教评学双向评价的教学模式,比较两组带教老师和学生在综合能力以及实习护士出科理论成绩考核、技能操作考核成绩。结果观察组实施评教评学教学模式后,带教老师综合能力得到显著提高,其职业态度和价值观、临床护理能力、护理教育能力、专业知识与技能以及管理与专业发展能力高于对照组(P<0.05),观察组实习护士综合能力各评价指标高于对照组(P<0.05),观察组护士出科理论考核和技能操作考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论评教评学模式有助于及时发现临床带教工作中存在的问题与不足,充分调动带教老师和护生的学习热情与工作积极性,有助于提高临床护理教学质量。

简介：目的监测静脉输液瓶口常规配药后放置不同时间段微生物的污染情况，探讨配药后30min内接上液体时不再重新消毒瓶口的可行性。方法取210瓶100ml无菌生理盐水，分7组进行常规配药，30瓶/组。分别于消毒后、消毒配药后5，10，15，20，25，30min，7个不同时间段对瓶口进行微生物采样计数；同时进行治疗室空气培养。结果210瓶无菌生理盐水瓶口中有25个被微生物污染。其中微生物主要为G＋杆菌、微球菌、类酵母样菌、凝同酶阴性葡萄球菌。不同时间段内所污染的瓶口数及各瓶口微生物污染菌落计数经χ^2检验（P〉0．05）差异无统计学意义。结论常规配药后，如30min内接上液体，可不必再重新消毒瓶口。