简介：秦安县地处渭北黄土高原沟壑区，境内土层深厚，光照充足，适宜蜜桃的栽培。根据生产绿色果品标准的要求，通过生产实践和技术组合，初步探索和总结出一套无公害蜜桃周年管理技术。

简介：种植品种选择不当,生产管理技术不到位,是制约灵川县杨梅发展的重要因素,推广杨梅高标准栽培技术,科学修剪,改善果园通风透光条件,提高果树挂果能力及果实品质,增加果园收益.

简介：文成县是浙南地区重要的杨梅产区,现有栽培面积1867公顷,产量4200吨,产值2500万元.随着我国加入WT0及人们生活水平的提高,市民对食品安全问题日益关注,无公害、绿色、有机农产品消费已成为当今果品消费潮流.

简介：果树整形一般要2~3年才能完成,因此对于新入行者有比较大的难度。而且在整形过程中,时间点的把握非常重要,一旦错过时间点,整形效果会大打折扣。这里我们用一些照片图示整形过程,并提示应注意的事项,希望新入行者能少走弯路,使果园能尽早收益。

简介：蓝莓种植需要配置授粉树。大部分蓝莓品种自花结实率不高,即使自花结实的蓝莓品种,配置授粉树后也可提高坐果率,增加单果质量,提高产量和品质。授粉树配置方式一般选择花期相近的两个品种,采用2∶2或2∶1方式配置,也即两行栽植一个品种,相邻的两行种植其他品种或者相邻的一行种植其他品种（图1）。采用2∶2的配置方式,深颜色的两行为一个品种,相邻青绿色为另外一个品种。

简介：广西是全国无籽西瓜栽培较早、种植规模较大、出口创汇最多的省份之一，从20世纪70年代至今，经过40多年的努力，广西无籽西瓜产业已获得了长足的发展，无籽西瓜生产已经成为广西传统农业中具有较强市场竞争力的优势产业，具有短、平、快的生产发展优势，也是当前农业产业结构调整中实现农业增产、农民增收的重要发展项目之一，种植效益高，经济效益和社会效益显著。但长期以来，广西无籽西瓜的生产与经营比较分散，各地无籽西瓜的生产经营主体是千家万户的农民，每一个瓜农既是生产者又是经营者，

简介：针对国内外职业教育的师资培养现状进行分析,以内蒙古农业大学职业技术学院的《园艺》专业师资培养工作建设为基础,对《园艺》专业师资标准构建和制定进行深入探讨,并对《园艺》专业课程资源建设和实训基地建设进行思考和论述。

简介：近年来,吐鲁番地委、行署制定并下发了《吐鲁番地区2014—2020年葡萄及葡萄酒产业发展规划》,提倡大力发展酿酒葡萄产业,规范酿酒葡萄的生产及质量,以提高市场竞争力。笔者经过对吐鲁番市、鄯善县、托克逊县等酿酒葡萄种植区的酿酒葡萄生产情况的了解。

简介：从绿色食品生产的环境条件、育苗、定植、肥水管理、病虫害防治等方面阐述绿色食品草石蚕标准化生产栽培技术要点,可供云南永胜地区及环境条件相近的地区开展绿色食品草石蚕生产参考。

简介：根据马蹄的生物学特性,结合本地气候特点,提出了马蹄6个生理时期,即母株分蘖期、分株形成期、二次分株形成期、花茎抽生期、球茎形成期、球茎膨大期;提出了以秋分为分界点的前期占施肥水平的35%,后期占65%的科学施肥技术,并结合本地马蹄种植的特点及气候特点编写马蹄标准化栽培技术。该技术经过6年的实践与应用,建立了6.67hm2马蹄标准化超高产栽培技术示范基地,在栽培技术、施肥技术和病虫害综合防控技术取得了重大突破,产量突破了5000kg,对本地马蹄种植与开发影响深远,为广大农户解决了马蹄种植的技术难题。该技术经过多年试验和建立示范样板,效果极其显著,可以大面积推广。

简介：水景、假山是园林景观要素的一部分,其中,水景与假山的搭配设计常常营造出充满自然气息的意境环境,如何准确完善地落实施工,完成图纸的表现及内涵,是营造优质景观的必备条件。文章介绍景观水景和园林假山的内涵、造景特点与意境,在此基础上分别探讨水景和假山的设计施工要点,以期为园林景观施工表达提供一定思路。

简介：根据对广西柑桔研究所柑桔种质资源圃内的104个桔类品种果实可溶性糖、可滴定酸含量连续3年测定结果，提出了桔类品种果实糖、酸含量可以分为极高、高、中、低、极低5级及其分级标准。这一分级标准的测定，为桔类果实风味的评价和不同地区果实风味的比较提供了参考依据。根据对桔类果实糖、酸含量的测定和对果实口感品评结果，对糖、酸含量与风味的关系做了探讨。风味优良的品种，其糖酸比多在10－20的范围，偏高者风味趋甜，偏低者风味偏酸。而糖酸比值小于10的风味不佳。优质的品种其果实含酸量多为中等（0．6％－0．89％），含酸量极高者风味最差。果实含可溶性糖的变化幅度不大，而含酸量的变化幅度较大。因此，风味的优劣受含酸量的影响较大。

简介：众所周知，目前我国苹果产业发展走入徘徊期，果价行情不可能有大幅提升。这种形势的背后是我国苹果产业供需结构的严重失衡，产量远远大于市场需求。果农采收苹果后苦苦等待客商．却往往被市场牵着鼻子走，几乎没有话语权……

简介：研究的目的与意义在于以职业标准为导向,将绿化工职业标准融入都市园艺专业课程体系中来,实现课程教学内容的优化与改革,使学生在规定课时内,掌握职业标准中的核心知识与关键技能,实现职业标准与课程体系的对接。