简介:摘要目的中医在我国有很长的发展历史,但是服用中药会出现很多的不良反应,本文将研究中药药学服务对不良反应所起到的作用。方法本文要研究的人员是在2017年5月至2018年8月期间来我院接受中医治疗的110例患者,把这些患者随机分成55人一组的研究小组,施行常规中药治疗的一组患者称为常规组,施行常规中药治疗+中药药学服务的一组称为综合组。对两组患者在接受中药治疗后出现的不良反应情况以及患者对医护人员工作的满意认可度进行对比。结果常规中药治疗的患者发生不良反应的概率和情况更多,而进行中药药学服务的一组患者出现不良反应的情况有很好地改善;常规组患者对医护人员工作的认可程度要低于综合组。结论接受中医治疗的患者,除了进行传统的常规治疗,再对患者进行中药药学服务,治疗后,患者出现不良反应的情况有了明显改善,同时还能提高患者对医护人员工作的满意认可度,基于此,中药药学服务适用于中药治疗。
简介:摘要中药是中华民族的传统药。其不良反应(ADR)的发生也逐年增加。但临床上不合理使用已成为中药注射液不良反应事件频发的重要原因之一。
简介:摘要:目的:中医在我国有很长的发展历史,但是服用中药会出现很多的不良反应,本文将研究中药药学服务对不良反应所起到的作用。方法:本文要研究的人员是在 2017年 5月至 2018年 8月期间来我院接受中医治疗的 110例患者,把这些患者随机分成 55人一组的研究小组,施行常规中药治疗的一组患者称为常规组,施行常规中药治疗 +中药药学服务的一组称为综合组。对两组患者在接受中药治疗后出现的不良反应情况以及患者对医护人员工作的满意认可度进行对比。结果:常规中药治疗的患者发生不良反应的概率和情况更多,而进行中药药学服务的一组患者出现不良反应的情况有很好地改善;常规组患者对医护人员工作的认可程度要低于综合组。结论:接受中医治疗的患者,除了进行传统的常规治疗,再对患者进行中药药学服务,治疗后,患者出现不良反应的情况有了明显改善,同时还能提高患者对医护人员工作的满意认可度,基于此,中药药学服务适用于中药治疗。
简介:摘要识谱教学是音乐教学中的重要内容与项目之一,识谱能力的培养可以帮助学生对音乐知识形成更好的理解,同时感受学习音乐的乐趣与趣味性。对此,教师在教学当中应当高度重视识谱能力的培养,让学生感受音乐学习的趣味性。在以前的音乐识谱教育中,因为认识方面的问题,在教与学两个都存在缺陷。对此,探讨小学音乐教学中学生识谱能力的培养具备显著教育意义。