简介：2006年下半年，PC史上迎来重大革命——双核CPU渐成主流。接踵而来的次世代主机Xbox360和PS3都采用了多核技术——Xbox360的CPU拥有三颗PowerPC核心、PS3上的CellBE处理器甚至拥有一个PPE和八个SPE。强大的硬件性能提升并没能带来游戏甚至是软件性能的直接提升，因为多核编程不为众多的程序员所熟悉。

简介：初学编程的朋友,往往容易被一些看似复杂的问题难倒。特别是有些问题,不能直接用数学公式计算,需要分析归纳,将其转化为数学问题后再解决。例题:三人同时开始放鞭炮,每人放N次,甲每隔2秒放一次,乙每隔3秒放一次,丙每隔5秒放一次,编程求一共听到几次鞭炮声?设一共听到d次鞭炮声,那么有下列对应关

简介：var CursorPos,//处理托盘图标的右键菜单事件 ,////消息过程实现procedure TForm1.WMMyTrayIconCallBack(var Msg

简介：随着WindowsMediaServices的功能日益强大和完善，它在实际环境中的应用也越来越多广泛。本文从脚本管理的角度对流媒体服务器做出颇有深度的探究。

简介：当使用Response.Redirect方法来载入一个新的网页时,已包含了一个显示用户如何使用些集合值的一些方法的页面,这等同于使用Response.Redirect方法

简介：摘要以往控往往单纯员行编算利软媒的数教学以理论教学为主，学难以理解。现教学把专业理论程课，变成在计机上用仿真件的多体教学，把枯燥寓控编简单课堂教学变成教于乐的技能操作仿真教学。下面我就结合自己的一些教学经验谈一下对数程仿真教学的认识

简介：摘要《数控编程》这门课程是数控专业的一门必修课，它着重培养学生的编程加工技术的能力。因而对于学生来说，学好这门学科，也就掌握了一技之长，并且为培养技术型和技能型人才打下基础，而对于授课老师来讲如何提高这门理论性强，专业术语、代码较多且较为枯燥的课程的授课效率也变得十分重要。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的”。我国古代著名的教育家、思想家孔子也曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，学有所成。而如何让其“好之”、“乐之”，个人有以下观点。

简介：搞编程搞了十来年，总觉得编程是大人做的事，前些天偶然在国外的一个网站上看到一种专为儿童开发的编程语言logo，这个语言的开发者也是一个儿童教育专家，他的理念是让孩子在做中学，在犯错中提高，这个我倒是很赞同。现在的教育基本都是老师教孩子什么是正确的，孩子没有自己摸索的机会，

简介：摘要JAVA这种程序设计语言已经在市场上得到了大面积的推广，几乎所有的计算机软件都会用到该项技术。JAVA编程的特征极为明显起步门槛较低，功能较为强大，在工程中有很强的实用性，技术比较领先，能够在规定的时间内做完多项工作任务，极大的满足了人们的用户体验。文章重点描述了JAVA编程的独特之处，同时对其技术特点进行了剖析。

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简介：VB可谓是编程工具中的老将了，以前学电脑的没有不学Basic的，而VB是在此基础上发展起来的，当然比它高明多了。用它很容易就可以创建出漂亮的界面。VisualBasic的名称也告诉我们，使用VB缩程的顺序——Visual在前，Basic在后，即先设计应用程序的外观，再编写程序代码，呵呵!

简介：则在Form集合中这个条目的值Request.Form（,将发送Request.Form集合中一对名称/值,且选择其值包含在Form集合中的控件名称

简介：摘 要:我国工业化随着经济的发展也在不断的发展。在工业生产中数控车被广泛运用，数控车的零件加工中，整个加工过程贯穿了人们对数控车的编程。不同的程序编辑也导致了不同的加工程序和技术。本文主要分析了数控车床的编程技巧。

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简介：摘要：近年来，计算机技术在各个行业中的应用越来越广泛，编程能力也成为了当今社会越来越重要的技能之一。教育界也意识到了小学编程教育的必要性，越来越多的学校开始在小学阶段实行编程教育。本研究旨在探究小学编程教育的教学模式、教学内容和方法，分析小学编程教育的现状和问题，并为未来小学编程教育的改进提供建议。

简介：摘要：Scratch儿童编程的核心思想是“想象、编程、分享”，而编程的技能则是实现这一核心的关键途径。在提高编程技能的教学实践中，我和孩子们一起探索，梳理出了“编程三思法”，即：一思任务分解，根据动画范例分析出各个角色对应的事件；二思“图示”转换，用人类语言以“图示”的方式表示出各角色的动画过程并转换为程序语言；三思整体优化，简化程序指令并完善各角色的配合。学生在各项任务中尝试迁移运用，编程技能迅速提高，学习主动性不断增强，计算思维得以培养和彰显。

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简介：摘要：随着社会经济发展，带动了互联网科技发展，在这个背景下人工智能发展也越来越深入，AI将会与人们日常生活的所有方面都交织在一起。编程作为人类与计算机沟通的工具，也变得越来越重要。在国际上已经将编程作为了基础学科。我国现如今也越来越重视编程教育，在小学阶段的编程课程中，主要是由图形化编程和代码编程构成。基于此，为了更好地提高小学阶段学生的编程课程学习能力，本文小学图形化编程课程和代码编程课程的特点进行对比和思考，并提出了相关的建议，以供参考。